三角恒等变化教学反思

《三角恒等变换》教学反思

双流县永安中学陈强

这一周数学教学内容是三角恒等变换，在教学过程中，我总是把公式简单推导出来，让学生花大量的时间去记忆，默写，但是学生作业和考试反馈的信息表明效果比较差，学生默写公式时能默写正确，但是在做题应用时总是出错。我反思得到的结论是:我只注重教学生机械的记忆公式，这种思想方法是不对的，应该教会学生会推导公式，并且通过推导公式加深对公式的理解好记忆，达到理解性记忆的效果会比较好。让学生通过推导公式明白公式之间的联系和区别，这种避免学生对繁多的公式产生混淆而导致乱用用错公式。在以后的教学中，我要努力让学生经历公式的形成过程，而不是直接把这些东西直接给学生。

三角恒等变换教学的体会有以下几点：

1、减少了公式的数量，淡化了证明的技巧，尽量在探索中让学生发现新知，但对推导能力和应用公式能力的要求却有所提高。在削弱证明的同时，强调发展学生联系实际、观察和利用所学知识解决现实生活中部分问题的能力。因此教学中要注意控制难度，避免进行综合性强、难度较大的数学题的训练，避免在解题技巧上做文章。

  2、注重学生创新意识和实践能力的培养，所以在教学时要注意激发学生学习数学的好奇心，要注意启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，使数学教学成为再创造、再发现的教学。

3、体现了数形结合、转化化归、代换、特殊化等重要的数学思想，蕴藏着对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。