优秀教育教学案例——《宽容”+“先扬后抑”转化数学学困生》曹译心

宽容”+“先扬后抑”转化数学学困生

                                          四川省双流艺体中学    曹译心

【摘要】人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....宽容是一种美德,作为一名教师宽容学生,用心去发现学生的闪光点是必不可少的。善待每一位学生，学会原谅他们的不完美。

【关键词】宽容   观察员  闪光点

人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....宽容是一种美德,作为一名教师宽容学生,用心去发现学生的闪光点是必不可少的。

从毕业到现在，已快有十二个春秋了。在我参加工作的第二年发生了一件小事让我真正体会到，宽容是我们每一位教师成功转化学生的最有利的武器。高二00六级十二班是一个文科艺体班,又是我校的一个成功教育实验班，我刚接手这个班时学生数学成绩差，学习积极性不够。 有一个叫××的男生，从开学以来上数学课不是说话就是睡觉，对数学没有一点兴趣。当时在我眼里他就是一个差生，在他身上，找不到一点优点，批评教育的话当作耳边风，当面一套，背后一套，屡屡犯错。于是对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，可是，他并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，有好几次，因为他，我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我们终于闹僵了，我俩几乎是成了“仇人”。后来有一天，我正走在校园里，该同学从正面走了过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎么一回事时，他就喊了一声“曹老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小小的孩子。后来我一个人想了很久，即使再差的学生也应该有他闪光的一面的。他虽然数学成绩差，但他很尊重老师，后来我又了解到他的音乐成绩很好。于是，我不断的观察他，等待着适当的时机。第一次师生心灵沟通的转机是在一次晚自习上。他上数学课不看数学反而拿出了英语周报做起来了，这不是明摆着和我做对吗？要是以往我肯定是严厉呵斥，然而我却没有理他，可能是他想气我或是想试探一下我吧，故意拿了一道英语题翻译题来问我，当然我的英语也并不好，可能是运气好吧，那一次我居然帮他解答出来了。当时我看到他眼中闪过了一丝惊讶，后来又问了几道选择题，我也一一帮他解答了。于是，我抓住时机，夸他是一个爱问问题的学生，勇于探索，好动脑筋。他不好意思的笑了，笑得很灿烂。当我走上讲台的时候，我看到他收起了英语周报，拿起了数学书看起来了。

促使该生真正转变是的另外一次教育契机。那是一次开展的数学活动中，我把学生分成几个小组进行一次比赛，当时我出了几道生活中的数学题，每题10分，同学们积极性很高，小组之间马上讨论起来了，当我说时间到开始抢答时，我看到他第一个举手。于是我让他回答，他答对了，为他的小组取得了第一个10分，于是又对他进行了一番赞扬，他很得意，后来他表现得更积极了，那次就是他们那个小组获胜了。下来后我私下再次把他叫到一边指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表扬之后的批评，他接受就诚恳多了。最后我充满信心地对他说：“老师相信你能管好自己”。给予他充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。不用说，从此，他在课堂上的表现像换了一个人似的。接下来就是要提高他的学习兴趣，于是我千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰倒好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。后来他的学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写进步了，数学成绩也比以前好多了。由此看来，具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。同时，每位学生也都有他的优点，只要我们去细心观察一定会发现学生的闪光点，采用“扬长抑短”的方法去教育学生,在教育教学上一定会取得成功的。“宽容”+“先扬后抑”，是每位教师成功实施后进生转化的一把金钥匙。