2016年上期郭小渠工作室教案展示（沈杨）

二氧化碳的实验室制取与性质  

教学目标：

1、知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；            

              （2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作；            

              （3）加深对二氧化碳性质的认识。

2、过程与方法：（1）能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。

              （2）小组合作探究二氧化碳的性质。

3、情感态度与价值观：从动手进行实验操作的过程中获取成就感，激发学生的求知欲，形           成持续不断的学习化学的兴趣。  

教学重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。

教学难点：学会实验室制备气体及验证的步骤和方法。

教学方法：实验、讲解、总结。

教学准备：  仪器：锥形瓶、试管、分液漏斗、双孔橡胶塞、胶头滴管、集气瓶、导管、试管、药匙、镊子、火柴、蜡烛等。  

         

药品：大理石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液。

教学过程：  

一、创设情景，引入课题

我们一起来猜个谜语：左边月儿弯，右边月儿圆，左边能取暖，右边能助燃。打一物质（用化学式表示）。引导学生回忆已学到的可以获得二氧化碳的方法，要求学生分析这些方法能否做为实验室制取二氧化碳的方法，引出实验室制取二氧化碳的方法。

二、推进新课

1、二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。

2、实验的具体步骤的讲解  （1）、检查装置的气密性的方法； （2）、药品的取装与添加；  （3）、反应的发生、气体的收集方法、验满的方法；

（4）、要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满；  （5）、将气体分别通入紫色石蕊试液与澄清石灰水的试管中，观察现象；

（6）、把小烧杯中的蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小烧杯中，观察蜡烛的熄灭与否；

（7）、反应的终止。

3、展示一瓶二氧化碳气体，演示并验证二氧化碳的物理性质，引导学生总结物理性质。

4、小组合作，进行二氧化碳化学性质的实验探究  （1）学生操作，老师巡视指导；

（2）探究结束总结 ，请个别小组学生简述观察到的现象，得出的结论；（3）引导学生总结二氧化碳的化学性质。

三、课堂总结，学生谈收获。

四、布置课后探究

锅炉和水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容易产生水垢（主要成分是碳酸钙),在家中如何除去水壶中的水垢？

五、板书设计

                  二氧化碳的制取与性质

1、  CO2的制取原理

CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+ CO2 ↑

2、  CO2物理性质

无色、无味、气体、能溶于水、密度比空气大

3、  化学性质

（1）CO2 +Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O

（2）CO2+ H2O =  H2CO3

（3）既不能燃烧，也不能支持燃烧