用智慧、爱心照亮孩子

用智慧、爱心照亮孩子

——读《给年轻班主任的建议》有感

东升小学

王春莉

假期，我拜读了张万祥主编的《给年轻班主任的建议》一书，这本书是由很多班主任根据自身的教育经验写的一个个故事，读起来很贴近生活和实际，让我感受颇多。

书中提到要“装扮好你的晨会课”，我不禁想到，这说的是多么实在啊，班主任和任课老师的最大不同在晨会课得到了充分的体现。有多少除班主任外的老师会有什么晨会课、午会课这些时间的概念？恐怕很多人只有上课，下课的概念吧！教育的本质决不仅仅在于学那点知识，相反在上所谓的“正课”之前，多和学生沟通、交流往往可以达到事半功倍的效果。

“引而不发，给学生自我改正的空间”是书中提到的另一个很有意义的教育观点。作为老师，我们应该相信孩子有自我修正的能力，我自己把这点拿出来和大家分享，其实也是在梳理我的工作，有时太过于追求自以为是的完美，仿佛问题来了就必须解决，否则就不能彰显出一个负责的班主任形象，又或是自以为是的认为我这一教育他就会“痛改前非、洗心革面”。其实有时是伤人、伤己。回想我小时候做了多少错事，有些是至今不敢说的秘密。后来随着年龄的增长，自己的修正不也走上了“正轨”吗？所以，给孩子一个成长的空间，相信孩子。

书中有一个观点我特别有感悟，那就是“要善于笼络人心”。这一点我深有体会，也得益其中。我们的导师唐玉兰曾问过我当班主任的方法是什么？我当时脱口而出——攻心！这么多年来我屡试不爽，记得刚毕业出来工作那会，连接两个所谓的“棘手班”，但无一例外的被“驯服”。我知道什么事情要成功关键在于人，一切违背这个规律的行为最终都将是事倍功半或是失败告终。无论是大孩子还是小孩子，这都是一个制胜法宝。人是情感动物，感情到位了，教育起来也就顺当多了。当然这个笼络人心大有学问，其实我也在不断的摸索中，书上介绍了几点做法值得借鉴:

1、学生无助时多关心。

2、树立教师的威信。

3、多表扬，少批评。

4、多关注学生个体。

5、增强集体凝聚力。

   最后我想说，我们做班主任、做教师我们必须“用心”。用心体现的是教育的智慧，这个太重要了，有时能有点石成金的效果，当然智慧是学不来的，但”用心”是一种态度，有了好的态度，相信事情总会往好的方面发展。