记余莎老师的一堂修身班会课

2016年11月30日下午，孙晓晖工作室全体成员齐聚九江中学，观摩余沙老师的修身班会课，该校大多数班主任均参加了此次活动。

流程一、担当总结

在该环节中，同学们主要从卫生、纪律、生活、学习和值日班长方面进行了总结。总体来说学生的发言亮点挺多的，能够简洁高效的达到反应的问题，不过担当的建设还有待完善，让人人有事做，事事有人做。担当职责划分不明确，不够细化。

流程二、自由发言

课堂氛围由刚开始的拘谨变得渐渐地活跃起来，发言的学生很多，参与的范围很广。从这个环节看出学生在平时的学习生活中很善于观察身边的好人好事，以及主动积极的学习，说明他们不仅善于观察，还会衷心的赞美他人。

流程三、教师评价

余沙老师能敏锐地捕捉担当总结中的教育点，进行评价和引领。老师提出刚才从以下几个方面小结：（1）学习上同学们互助互帮的情况更多咯，比如刘安琪帮助他人，相互鼓励，相互帮助，快乐自己。（2）刚才提到的杨婷在学习上更加的积极主动利用下课时间完成语文的默写改错。（3）卫生方面同学们打扫更加的积极主动了，不需要去叫。孩子们经过你们的努力，我们慢慢变得更好。说明只要你愿意就有可能变得更好。

流程四、故事引入

视频分享：《鹰之重生》

孩子们，知道鹰吗？……鹰给人们的印象是？……对，勇敢、无畏与坚强。所以，人们常把自己的前途、理想与鹰联系在一起。于是，便有了“雄鹰展翅”、“鹰击长空”、“鹰扬虎视”等众多美丽的词汇。不光如此，据说鹰还是世界上寿命最长的鸟类----70年，但一只普通的鹰平均寿命却只有40年左右，如何才能成为世界上寿命最长的鸟类呢？老师想和大家分享一个视频：《鹰之重生》通过一个个问题串的形式，和震撼的视频，将同学的目光深深的吸引了。

流程五、教师引领

视频看完后，余老师开始一讲：请同学们思考鹰如何才能成为世界上寿命最长的鸟类呢？……

40岁左右的鹰爪子不断老化，无法有效捕食；喙又长又弯，几乎碰到胸脯；羽毛越来越厚，让它难以展翅。此时，面临死亡威胁的鹰，选择了痛苦的自我蜕变，为了多活30年，忍痛拔掉身上的羽毛、指甲和喙，经过近五个月，约150天“非鸟”的痛苦等待，新的羽毛慢慢长出，并渐渐丰满，这时，鹰又可以展翅高飞，翱翔蓝天，让自己重生，从而成为世界上寿命最长的鸟类。但老师觉得，这个故事并不是为了探究如何延续生命,而在于改变。大家同意老师的观点不？……但是孩子们，改变的过程却是 一个痛苦而漫长的过程。

改变是痛苦的。每个人都有其故有的生活轨迹和各自的思维惯性，这种轨迹和惯性一旦形成，要想改变它，是很难很难的。二联比如：邱建培同学喜欢科技制作，有一天，你要不让他制作了，他会非常不习惯；又如：夏建宇、李玉杰，两个球瘾很大的同学，对他们而言打球是种快乐，倘若突然不让他们打了，他们会觉得十分痛苦。再如：张恒、王智杰每次下课都得出去转转，如果哪天没出去，他们也会很痛苦……由此可见，改变真的很痛苦！那是不是说就没可能改变呢？……不是的！改变，不是不可能的事，关键要看你怎么看待改变，有多大的决心和毅力去改变。

改变需要勇气和决心。一个胖姑娘，为了美丽，她能够拿出十二分的勇气、毅力，坚持大运动量的锻炼，对诱人的美食不屑一顾，最终华丽转身，成为众人眼中的天使。

作为学生，学习、工作任务的完成，人生理想、目标、计划的实现，都不是一帆风顺的。但鹰的重生告诉我们：生命中，没有什么过不去的火焰山。问题是在艰难险阻面前，你是被吓倒呢，还是振奋精神，迎难而上？就像大家刚才说到的陈虹利、张余琛同学，刚到班上时，无论是行为习惯还是学习习惯都不是十分突出，但她们有自我更新的勇气与决心，不埋怨学习的繁重，工作的劳苦，利用课余时间、周末时间默默地做着，坚持着，改变着……活出另一个精彩的自己来。

中期考试已经结束，虽然我们取得了不错的成绩，但它已经成为了过去，我们不能满足于现状，否则就会沾沾自喜、停滞不前；更不能居功自傲、目空一切、不思进取。面对激烈的学习竞争，我们岂能止步不前？面对长远的人生目标，我们岂能缴枪投械？

孩子们，不懈怠，不放松，绷紧竞争的弦，对自己残酷点、狠点，适时改变自己，改进自己，我们方能创造不败的神话！鹰尚能蜕变重生，又何况人呢？继续努力，再创佳绩，大家有没有信心？最后班主任和学生一起共勉：

拔指甲，击长喙，弃旧羽，忍大痛，蜕变即叱咤生命天地；

有志者，事竟成，苦心人，天不负，重生任驰骋万里长空！使班会课达到了高潮。流程六、评课

评课过程中，按导师孙晓晖老师的要求，每位学员都必须说一两点优缺点或建议，学员们都抱着学习的态度，真诚地评价上课教师并认真聆听其他学员的评课。从该堂课的呈现，学员们一致认为余沙老师准备充分，课堂流程清晰而完整，学生表现也很积极。孙晓晖导师的评价更为精彩。首先，孙晓晖导师肯定了余沙老师这堂课的优点：整个流程较为流畅、学生自由发言较为积极、表扬、批评落实到个体、教师评价和引领有深度。其次，孙晓晖导师又提出了一些中肯的意见：第一，加强担当的建设，让人人有事做，事事有人做。担当不够细化，担当是让学生学会担当责任，培养责任心。第二，担当相互促进，相互提醒。第三，故事很震撼，抓住了教育点，故事相连，鹰的蜕变，蜕变渲染的不够，共情入心。第四，板书应该有一种很强的暗示，凝练成一句话。本次活动最后在大家的浓烈的讨论中宣告结束！