徐然教学案例《美丽的心灵底色》

一、活动背景：

现在的家庭子女少，很多学生在娇生惯养中长大，习惯了别人对自己的欣赏和赞美，却没有学会对别人的欣赏和赞美。他们看待人和事比较偏激、极端，缺乏尊重和理解，情绪容易在自卑与自傲两极之间游走。在学校往往表现为不能与周围的同学、老师建立起和谐、友善的人际关系，常常使自己陷入孤立的境地。

二、活动的目标：

1.让学生们学会“欣赏别人”，懂得欣赏别人自己才会快乐的。

2.通过叙说别人的优点，欣赏同伴，以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。

三、设计思路：

   首先，通过有黑点的白纸，趣味导入。接着，通过一首诗歌的，让学生理解，欣赏他人是一抹生命美丽的底色，使学生进入到美好的情景中。然后，通过故事的讲述，认识到欣赏他人，于人、于己的重要意义。再接着，小组活动，通过“优点轰炸”的游戏，发现身边人的优点，让学生知道欣赏别人不难做到。最后，再通过创意改变黑点白纸，强化学生变换角度，放开胸怀，学会欣赏。

四、活动过程：

（一）激趣导入：

（出示一张中间有一个黑点的白纸）

教师：请问你们看到了什么？

预设发言：也许他们会说只是一个黑点，没什么别的。

教师点拨：这张纸如同一个人，大面积的白色如同人的优点，而这显眼的黑色如同人的缺点，我们如果只盯着别人的不足，就很难发现这个人身上的长处，但是如果我们学会了欣赏，善于欣赏，那么你就会发现自己的身边到处都是美。

  这节班会课我们就来说说“学会欣赏”。

（二）在情景中深化认识：

出示ppt1：

给心灵美丽的底色

窗户脏了，

看到的一切都不再干净心灵脏了，

世上的所有都不再美好，

擦亮心灵的窗户，

尽情欣赏世间的美好，

那么，给心灵带上彩色的胶卷。

你会发现残缺中也有美妙。

    深情诵读后，教师提问：谁来说一说，“给心灵美丽的底色”是什么意思呢?

    师小结并过渡：是的，孩子们！只要你心里装着美好的感悟，你看什么都会多一份情趣， 多一份快乐!你还会发现别人发现不了的美丽。别人也会因为你的欣赏而增添一份快乐，甚至从你的欣赏中获得新的力量。

   ppt2:

   在非洲，有一个很有趣的部落，名叫巴贝姆巴族他们至今保留着一种古老的生活仪式。当族里某个人犯了错误，族长便会让其站在村落中央公开亮相。每当这时，整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来，将这个犯错之人团团围住。

    （同学们， 你们知道把他围起来干什么吗?）

   Ppt3:

他们按长幼依次发言，告诉犯错之人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将其优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊， 而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式， 要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。而犯错误的人总会在这种特别的仪式中受到极大的震撼,族人那些赞赏的语言让犯错误的人看到了自已的价值和优点，心里充满了感激。受到这样的教育，犯错之人一般都能改掉错误。

教师：请同学们展开丰富的想象，作为犯错之人，在经过这个赞美的仪式后，他的内心会有怎样的心理变化呢？同样，作为从四面八方赶来的参加赞美仪式的族人们，在参加完赞美仪式又会有怎样的心理感受呢？

学生各抒己见。

教师小结：欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互相的力量广源，欣赏不是施舍，也不是恩赐，欣赏之善总是不经意的自然流淌，是无功利心的真诚赞美。

过渡语：

一般来说，人人都有欣赏的眼光，也都有需要他人欣赏的心态。但由于人性的弱点，欣赏物容易，欣赏人较难；欣赏远离自己的人易，欣赏近处的人难；欣赏家人和自己容易，欣赏他人则较难；欣赏异性容易，欣赏同性的人又难；更由于人类共有的特点——“自己的,是最好的”。于是，就会对他的所长所优会，不屑一顾，甚至嗤之以鼻……

   现在，就让我们一起来做一个叫“优点轰炸”的游戏。

 Ppt4:  

   分组游戏——-优点“轰炸”。

   第一步：每个组员轮流对中心人物对其优点或所欣赏之处（如性格、外貌、处事方式等）进行称赞，只说优点，态度要真诚，努力去发现别人的长处，不能毫无根据地吹捧，那样反而会伤害别人，被称赞的成员说出哪些优点是自己以前知道的，哪些是未曾意识到的。

   第二步：轮流作庄：每个成员轮流做为中心，被戴一次“高帽”。

   教师提醒：

 1.组长适当把握节奏与进度，并为每位成员准备一张卡片，简要记下组员们对他的称赞（优点），最后作为礼物送给这位组员。

 2.参加者要注意体验：

 （1）被人称赞的感受如何？

 （2）怎样用心发现他人的长处？

 （3）看怎样做一个乐于欣赏他人的人？

  活动小结：每一个同学都有他自己的优点，我们应该多看到别人的优点，学会欣赏别人，那么我们才能感受到更多的温暖与融洽。被欣赏是一种幸福，欣赏别人是一种美德，它会带给你宽阔的胸襟与更多的快乐。

  过渡：当你的朋友真的有不足的时候，就如一张白纸上留下了一个墨点。不要盯着那个墨点不放，外面还有大片洁白的空间。即使你真的只看到了那个墨点，想想办法，帮他改变，墨点或许也可以变得美好，不信，可以试试看。

Ppt5:

                         

                         我看到白白的纸上有一个黑点，

                         我为它画上__________________

                    它变成了                      

                                   

                           

Ppt6:

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。  

教师小结：

   生命需要欣赏。但欣赏，又是要苦苦修炼。要学会容得下他人的才华和长处，同时又把这作为自己不懈地学习和进取的动力。同学们，用欣赏的心态对待周遭的人吧，我们会由衷地感激我们得以牵手结缘相聚同行；在欣赏的目光和氛围中学习生活，我们会更加愉悦自信地去做好我们该做的一切。.学会欣赏，我们会在生之旅途中，发现更多的美丽和情韵，自身的胸襟和生存的意义也会变得更加博大广泛，相信，用欣赏的心态和眼光待人行事，我们的人生将进入一个更高的境界。

五、活动反思：

   通过这节班会课，使学生懂得了如何学会欣赏别人，了解学会欣赏的重要意义。学会欣赏他人，是对人的一种尊重，也是自己进步的动力。在教学设计上，通过各种活动，让学生在具体的情景中去感受、了解，教师在活动后的小结，对学生活动感受再加以提升，促进他们对这一问题的认识。各个环节之间都有过渡语，使得各个环节的递进、承接，自然、流畅。

   当然仅靠一节课想实现学会欣赏别人是不现实的。学会欣赏别人，是一种修炼，是一种胸怀的培养。所以我今后要将这种学会欣赏别人的教育融汇到教育教学工作中，进一步使之深入人心，使之逐步内化为自身的行为准则。当然，作为“言传身教”的教师更需要从自己做起，先学会尊重学生，欣赏学生的优点，共同营造一个互相尊重、和谐的学习环境。