2016工作室学员姜蔚教育教学案例故事1

在广州学习期间聆听了李季教授的讲座，李季教授给我们上了一堂课“感触-感动-感悟：走进学生心灵的智慧”，一个半小时时间里，跟随着李季教授平和、舒缓的语音，我们走进了一个又一个故事。随着故事的展开，情节的发展，故事中主角的喜怒哀乐总让我心中升腾起一股温暖的情愫，一次又一次撞击着心灵中最柔软的部分，就是在这样的撞击中，我一次又一次真切地体验到心灵的涤净，人性中善的彰显，幸福的感觉由然而生。

在平时的学习和生活中，每每遇到一些好的故事，我都会在心里默默地对自己说：一定要把这些故事讲给我的孩子们听。

这学期一开始，我就让孩子们每人带了一盆花到学校，并告诉孩子们，自己的花自己负责养。我的设想是种花养草、养小动物，能培养孩子的爱心，增长知识，同时还能增进孩子的责任心。

刚开始的两个星期孩子们热情很高，认真的加水，清理杂草。可是过了几个星期，有一些小朋友太贪玩，常常忘了给花浇水，小花在烈日的炙烤下垂头丧气的，一点精神也没有，有个别的植物甚至枯萎了。

作为老师，一旦我们决定将某件事情交给孩子负责，就要“监督”孩子的行为，而不能采取“不管”或“无所谓”的态度，这样只会滋长孩子的不负责任，使孩子缺乏责任心。因此，利用中午的时间，我给孩子们声情并茂的讲了《海拉蒂的花》这个故事：

海拉蒂今年5岁了，在萨尔马多城上幼儿园，最近老师在给学生介绍有关植物方面的知识。海拉蒂迷上了植物，她觉得那些花草实在太美了，于是苦苦地哀求爸爸给她买一盆鲜花。

爸爸同意了海拉蒂的请求，但他告诉海拉蒂，鲜花和人一样，也需要照料，你想拥有它的美丽，你就要同时对它负责。爸爸问海拉蒂：“你能保证照顾好它吗？”海拉蒂信誓旦旦地保证：“我一定会好好照顾。”

周末，爸爸带着海拉蒂到花卉市场，为她买了一盆小花。父亲希望海拉蒂观察小花的生长过程，并且能够按时为它浇水施肥。

最初几天，海拉蒂非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断地给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地用只有她自己能够看懂的图标，记录着花卉生长的情况。

父亲对此十分满意。可是没过多久，父亲发现小海拉蒂给小花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不浇一次水，也不再做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢地枯萎了，叶子也开始泛黄。再过几天，这盆花就要枯死了。

吃过晚饭，父亲把海拉蒂叫到阳台，对她说：“你给花浇水了吗？”

海拉蒂低着头说：“没有，这几天忘了。”

“为什么没有？”

    海拉蒂看着脚尖，无法回答父亲的追问。

“我们在买这盆花的时候，是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”

“是我……”，海拉蒂胆怯地回答。

“你看，这盆花多么伤心！她失去了美丽的叶子，花蕾也不再开放，而这都是因为你不负责任的缘故。“

   海拉蒂非常羞愧。以后的日子里，她每天坚持给花浇水，让它晒太阳，还记着隔一段时间给小花施一次肥。不久，这盆小花又恢复了以往的生机。

孩子们举起小手，激动的说我要给花买肥料，我要记得天天浇水。

从那天之后我只要想提醒孩子们浇花，就提提小海拉蒂，孩子们，马上就明白了。还有一次，班上有孩子上课不守纪律，以为没有被老师看到，就可以不用规则来要求自己。当体育委员给我报告他们被保安叔叔“逮到”还被严厉批评时，我意识到孩子犯得错误不小，这次必须要让他们明白事情