学员王仕芬主讲课

2016年4月13日下午，孙晓晖名班主任工作室成员齐聚双流区公兴中学，聆听学员王仕芬老师的一堂修身班会课。

在“担当总结”这个环节中，同学们主要从卫生、自习课纪律、体育锻炼方面进行了全面的总结。卫生担当点名表扬了部分卫生做的好的同学，赢得同学们肯定的掌声；纪律担当反映了同学们在自习课上的不良表现，并建议该如何提高自习课的质量。同时，在自由发言中，有部分同学还进行了自我表扬和自我批评，这体现了修身班会课对学生自我教育能力培养的作用。而且，在同学们发言的过程当中，当学生的发言比较泛化的时候，王仕芬老师也恰当地进行了介入，指出发言内容必须具体，表扬提醒要落到个体。

在“教师评价”这个环节，王仕芬老师总结出学生们这段时间出现的主要问题，做好故事引入的准备。但在后面的评课中，孙晓晖老师指出“教师评价”一定要再次点出学生平时表现的闪光点，敏锐地扑捉住担当总结中的教育点，要自然恰当地过渡到下一个环节。

在“故事引入”中，王仕芬老师声情并茂地讲述了《做一株冲不走的香菇草》这个故事，这与这次班会课的主题点“沉心做事”相契合。在教师引领上，王仕芬老师结合到班上的实际，展示学生沉心做事、学习的图片和视频，引导学生认识到沉心做事的重要性。

在接下来的评课中，按照孙晓晖工作室的传统，每位学员先对该堂课进行评价。学员们的评课恰当又中肯。从该堂课的呈现，学员们一致认为王仕芬老师准备充分，学生表现也较为积极，学生发言中，不仅有表扬他人，同时又有自我表扬、自我批评，整个流程是完整的。孙晓晖导师的评价更为精彩、一语的中。首先，孙晓晖导师肯定了王仕芬老师这堂课中的优点：整个流程较为流畅、学生自由发言较为积极、表扬、批评落实到个体、在借鉴网上视频的基础上又有自己的创新。同时，孙晓晖导师又提出了一些中肯的意见：首先，在修身班会课上，老师要讲的主题不能一来就直接投到屏幕上，这是情感教育课，而不是思品课，因此，老师在课堂上的表现一定不能强势，要做到语气柔和、面带笑容；而且，主持人的挑选和培训一定要用心，主持人要能发挥主持、组织、评价、处理的作用；同时，教师的评价一定是正向强化、而不是反面刺激；故事讲完后，教师的引领要一气呵成，在讲述的过程中，教师一定要有一条围绕主题的、理智、清晰的主线；而且，教师要联系学生实际、不能结论化，学生能通过故事联系到自己的实际情况有所触动。