​临场应变惊四座 修身功底启人心

2015年10月14日晚自习，孙晓晖老师上了一节叹为观止的修身班会课。期间，学生们真实而踊跃，简洁而高效，自主而创新的发言，引发在场听课师生无数的掌声，最后孙老师敏锐的捕捉担当总结的教育点，及时有效的点评和引领使得在场师生深深折服。

与以往不同，这次担当总结一开始就对班级细微之处提出批评，并提出学习、生活方方面面都要精益求精的要求，学生们不仅关注课堂的纪律，还关注课下的学习氛围；不仅关注老师的表扬，还提出做得更好的希望和建议；不仅关注室内、外出等安全，还关注可能出现的安全隐患……一个桌面担当，乍听之下，不重要，可是担当竟然能细致观察同学们摆放书本的整齐度，并举出典型代表，还自主的统计哪些时间段同学们容易乱放书本，以此提出建议。这节课学生们的提醒批评落到细节，落到人头，其坦诚用心，自主管理和自我教育引发师生们深深思考，并对学生们客观直爽的评价感到深深赞佩！

 面对孩子们的直言不讳，孙老师摒弃了已准备好的故事和图片，敏锐的捕捉担当总结的核心，正面肯定大家的发言：今天这堂课我听到了孩子们成长的拔节声，大家不甘于表扬而止步不前，反而是不断要求做到更好，这就是精益求精！孙老师将孩子们的发言进行正面强化，然后深入分析达到目标的途径——规范，并就规范二字进行拆解、引领，使得听课的学生和老师们都屏气凝神，不断用笔记录下孙老师的精彩引领。

 课下，听课老师久久不愿离去，团团围住孙老师向她请教，孙老师就临时改变引领点启发大家：不管是哪种方式，老师的评价、引领必须具有针对性，这样才能及时有效的解决本班本节课所呈现的问题。除此之外，一定要传播正能量，让孩子们耳濡目染沉浸其中。孙老师的一席话让听课学员和老师们更加明确修身班会课的魅力就在于这是一种前所未有的，具有真实性、及时性、有效性的课型，这正切合了孙老师提倡的教师应具备慈悲观、成长观，教师应成为引渡者、慧敏人的教育情怀！