2016年下期郭小渠工作室公开课《如何正确书写化学方程式（1）》教学反思（陈博）

课题 2 化学方程式的书写（1）  教学反思

金桥中学   2016.12.8

    《化学方程式的书写》是人教版初中化学教材中，第五单元课题2的内容。内容比较枯燥乏味，它是建立在课题1中质量守恒定律的基础上进行的课堂教学内容。根据对课本、对《课程标准》的学习，我确定了本课的教学目标和重难点。

【学习目标】

1. 通过微观示意图的分析能正确理解书写化学方程式应遵循的两个原则。通过自学，清楚了解书写化学方程式的步骤和方法。

2. 能用观察法配平常见的化学方程式。

【学习重点】

书写化学方程式如何注明生成物的状态；如何较快配平常见的化学方程式

【学习难点】

用观察法配平常见的化学方程式

    分析学生已有知识：学生已经会书写化学符号表达式，同时，学生已经具备物质的微粒观，但是它们之间本就有“矛盾”，化学表达式不能准确反应出原子的数目不变这一关系。因此，我选择从这一“矛盾”出发，引出学生的学习热情。

课程安排如下：首先通过分析化学反应的微观示意图，得出“矛盾”，引出化学方程式，再找出两者的不同，然后学习如何书写化学方程式。

本节课的优点如下：

1 建模的思想很重要，通过建模可以形成学生自己的学科思维

2 解题的模型和解题方法在练习实践中总结和完善，这种方式很好

3 一堂优秀的课，必须要有一个好的开始，对学生的调动很重要

4 让学生朗读概念，有利于学生注意力集中

5 通过微观示意图来讲解方程式，很形象，很好！

6 讲述方程式中标注状态时，用实验进行教学，效果很好

缺点：

1 讲一个例题以后，就让学生自己配平，然后讨论完善配平方法，最后提炼配平方法。

2 应该先讲述配平，再讲述注明条件和状态