读《第56号教室的奇迹》有感

书是我们生活的中不可缺少的一部分，更是我们这些教育工作者的朋友，从中我们学到了只是，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对，哪里需要改进，哪里要做的更好。打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下，它给作为教师的我很多启发。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育是无捷径。”

一间教室的容量可以很大很大，它可以带给孩子无限多的东西。从雷夫老师身上，我懂得了教室和教室是不一样的。正如伊建立在为本书写的序中提到的：“一间教室内给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”相同面积的教室，又得显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西再决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师，他的气度，决定着教室的容量。雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

56号教室充满信任，没有威胁和恐惧，学生自信、守纪律、和气而勤勉。这些学生身上所具有的一切特点，正是因为他们拥有一位同样优秀的优点，他的勤勉、公正，堪称楷模。

我们中国有句古话：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。老话的寓意和雷夫老师的做法异曲同工，那就是：希望学生所具有的优点，我们的教师必须先做到。在日常的教学生活中，很多时候都值得我们去深思。当学生一次有一次地犯着相同错误的时候，我们有没有耐心的一遍又一遍教导？当我们告诉学生这样那样的时候，我们作为老师，又有没有以身作则呢？只有在自己也做到这点时，面对孩子那双纯真的眼睛时，你才不会因自己的行为而内疚，才会坦然面对孩子，指出他的缺点，提出更高的要求。我也深切的体会到，雷夫老师所说的：从自己的错误中学习，可以有所进步，在这个过程中，可能会出现极好的机会，让你引领孩子们展翅翱翔。所以老师在犯错的时候，不要去努力地掩饰，坦然面对，努力改正，或许在学生眼里，这样会犯错的老师更值得尊敬。而当学生犯错的时候，作为教师的我们纠正学生错误的同时，更要教会学生如何去面对错误，而不是一味的批评。

雷夫老师告诉我们：如果你要孩子们信任你，就必须得持续努力，付出关怀。信任从不是一开始就有的，教育是心与心的碰撞，只有一颗心不会撞击出灿烂的火花，可是怎样让孩子自愿跟随你的脚步，愿意敞开心扉接受你，是一个艰巨的问题。在每一本教育著作中都有问题的答案，可不是每一位老师都能做到：用一颗装满爱的心曲关心每个学生，用一颗平等的心对待每个学生，用一颗敏锐的心观察学生，用一颗童心思考学生。

作为一名教师，我明白，教书是要用心去教的，遇到再困难的事情也要用一颗坦然真诚的心去面对，从教师在这个职业中获得幸福感，要当一名好教师，不仅具有聪明的材质，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题，要能站在学生的立场，来考虑问题。雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我们学习和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教育教学水平，我会努力的，加油！