也许是“修身课”的作用吧，孩子变得善解人意

    孩子全托在校，平时难得见面，即使每周两三次的电话联系也是匆匆的三言两语，我在想：我与孩子的距离是不是越来越远了，代沟就是这样形成的吗？于是每次接孩子回家，不管是在车上、在路上，在吃饭的时候，或者任何一个我跟她单独说话的时刻，我总是不停地提问，于是我得到了不耐烦和敷衍。

　　可现在不同了，姝妮提前主动给我打电话了，告诉了我她的成绩，没等我发火就又主动进行了自我检讨，自我分析，希望我不要生气，以观后效。她说她因为进步座位也提前了，她会主动接受老师和同学的监督。一场“风暴”就这样无声无息地消失了。

　　回到家孩子也主动帮我做家务、主动表达对家长的关心，也相互交交心。感觉孩子懂事了不少。

　　也许是“修身课”的作用吧，孩子变得善解人意，能发现别人的好，似乎也懂得了更多可体会的道理。

                                                                                                                   -初2011级21班 吴姝妮妈妈