梦起航的地方……

摘要：青年教师的成长是缓慢的，有梦就要追。我们在“您”的带领下，慢慢成长。我们的成长从教师的课堂行为开始，从每一次的反思开始，从新课程的改革商讨开始，让我们一起踏进教师专业发展的道路，共同成长。人，因为有了理想，才会为之努力奋斗，教育者因为有梦，才去追寻……

关键词：课堂行为 反思  新课改

一年前，我们在学校领导的关怀下，成立了“寻梦青研社”，对于在小学校的我们，见识少，眼光短，总为了完成任务而做，从来就没有用心去努力上进。我们不能为了写论文而学习，我们要热爱。曾听过一句话“如果不能改变，就去喜欢它，热爱它。”我向往着，于是带着满腔的热情准备出发了！我们不能胆怯，让曾有的失败，曾经的彷徨，成为我们教育科研寻梦之路的引导者，让教师之路变得更加多彩多姿！我们相信，我们在行走的过程中会有无尽的收获……

一、 教师的课堂行为促进教师的专业发展：

当我们站在讲台上，我们就成了孩子心目当中的“神”，他们用眼神在肯定，用心灵在交换，用真爱在感受。我们陪着孩子们慢慢改变，教师在课堂中的一举一动都牵引着孩子的成长。作为英语老师的我们要改变我们的课堂行为，让孩子喜欢英语，喜欢我们的课堂。

（一）课堂中教学方面的教师行为有哪些需要提高？

把握重难点的知识，引入课堂环节，课堂教学评价，指导学生正确发音，把握时间，培养学生良好的学习习惯，训练学生的思维，板书设计、简笔画，训练学生口语表达能力。

（二）怎样提高教师的专业发展？

（1）①激发和提升教师自主发展的能力，自觉学习，鼓励老师自我超越，追求卓越，不断创新，实现共同愿望。只有肯定了自己，愿意学，努力学，才能不断的改变，不断的前进。这是教师发展的主要前提。

（2）听课学习，教师是成人，他们的学习将通过现场观察、感受、交流、研讨而不断改变，通过各种学习，反复地听课，参加各种活动。在一种平等、宽松、快乐的学习气氛过程中，老师的专业知识，课堂经验，表达传送的能力会得到提高。

（3）增加学习资料，多读理论知识，在理论和实践的结合下，提升自己的专业化水平。有了理论的支持，有了语言的肯定，有了经验的积累，我们会成长的更快。

（三）在“青研社”中快乐成长：

每一次例会都会鼓励老师，在思想上帮助老师，在方法上纠正老师，在语言中激励老师。我们课题组开始深入课堂，每天听一名组内成员的随堂课，并和校本教研结合，邀请同年级组教师和空堂课教师到场指导交流，在课前将自己对本课的重难点告知大家，听课者在分析时便重点观察这个点，如：口语表达、思维拓展、计算能力培养等，另外我们还特别邀请了学校比较有经验的邹友丽老师、刘伟老师、邓茂安老师等作为我们的指导老师，为我们深入指导分析课堂。这种形式很好，既不用像准备教研课那样复杂，又能帮助我们上课老师发现自己课堂中的优点和不足，更是一种相互的学习，取长补短！还让徐老师帮我们把自己的随堂课录下来，每个老师可以看到自己的不足和优点，发现自己的坏习惯并慢慢改正。这些方法都让我们自己在慢慢成长。通过这些活动，让每个青年教师慢慢开始由不想说到愿意说到后来的滔滔不绝，意犹未尽！有几次都有老师说，参加这个小组收获很大，我想这是大家的肺腑之言，说明我们的活动真的有了很大的时效性！帮助了老师成长。

二、 反思带来的意犹未尽：

学会反思，使自己处于“思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难”的状态。在反思中学习，才是智慧的，充满进取乐趣的，具有思辩意味的生活。只有学会反思，一个人才能不断矫正错误，不断发展自我，在不懈的追求和探索中走向新的境界。

（一） 反思有哪些方法？

（1） 勤读书，勤思考，在读书与思考中自醒；

（2） 在审视自己的教学实践中反思；

（3） 在交流学习中反思；

（4） 在教育教学评价中反思。

（二） 反思本身并不是一件复杂的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于发现教育过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，使自己的教育教学活动变得更具理性色彩。②教师一方面要注重对教育教学现象或问题的反思，另一方面，也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动中，不断改进实践状态，提升教育智慧。

反思本身来说就是一种学习，教师的任务就是传递给学生既有的知识，如果教师不能经常地更新观念，知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，那学生也会有厌烦的时候。当我们在不断的武装自己，改变自己，提升自己的同时，也就是带着学生前进的动力。反思是我们最基本学习进步的桥梁。

（三） 反思故事：

在黄水小学开展过一次“互助反思，促进教师专业发展”的活动，六年级的老师通过对课文《荷塘旧事》的教材分析的讨论，解读，让老师更理解课文。由抓重点词，重点句，到对课文的困惑的提出，理解。老师们谈论自己的观点，提出自己的建议，最后讨论出个人的观点看法。大家从整体感知，准确把握文本，确定最基本的感情基调，解决个人困惑。这些在不知不觉中改变着老师的想法，促进了老师的发展。当我们为了共同的困惑而反思的时候，当我们争论的喋喋不休时，当我们共同解决问题时，当我们一起反思时，我们的心在一起，我们共同进步成长。

在我们的成长变化中，写日志，是一个很棒的反思方法。我们学校的廖老师，她是一个经常写作的人。她把她的想法，思考都记下来，日积月累，就是一种财富。她经常说“要带着阳光的心去观看世界，那样你会看到更精彩的世界”。她喜欢把日志里写上心情，画上图案。她喜欢种点花花草草，在美丽的环境中，在轻松的环境下，在日志的积累下，在不断的反思中，她成了我们学校“美丽的风景线”，我们从心底崇拜她，学习她。

三、 新课改与老师的专业发展：

寻梦青研社，是教师学习的一种新的途径，新的学习方法，更适应新课改，在新课改理论知识的指导下，我们在交流、学习、探讨，寻找到教育教学中的好方法，以及每个人自己在教育教学生活之中的幸福和快乐！

新课改提出“以学生发展为本”，从这个理论出发，必然要求学校管理，教师的一切教育行为都应该关心孩子的个性发展，在这个过程中强调教师的责任、奉献、承诺和对学生的关爱。③教师专业化成长，要求教师具有相应的教学实践能力，在教学实践中提倡反思，提倡研究。学校既是学生学习的场所，也是教师发展的场所，教师专业化发展就是要在学校教育过程中使老师和学生获得成功。学校给了我们一个这么好的平台，我们应该感谢学校，我们要不断学习进步，在学习过程中深入研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。这就是一种方式，是一种学习。它是在新课改中形成的，像目标一样，促进教师实践反思，促进学生自主学习，让行为对教育活动加深领悟和理解。

新课程好似一缕春风，随着阳光洒向大地。它带来了新的生机，带动了我们的队伍，在不断的前进。在“寻梦青研社”里，我们在慢慢改变，我们随着课改在前进，虽然有过伤痛，虽然曾经徘徊，虽然反复琢磨，但我们开始了，我们在行动，在变化着……

四、 结束语：

笑着学习，努力开心工作，这是我的工作态度。在教师的大队伍中，我们带着反思进步，不断改变我们的课堂行为方式，在大家的帮助下，课改的指引下，所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外,不论他们所使用的方法是如何不同,大家都在朝着这同一目标前进。

每个人都知道，不断的学习才能增长我们的见识，开阔我们的视野。老师更应该多学，让我们成为孩子的引导者，“知识和实践”就像是帆，帮助船驶向幸福的彼岸。快乐,是精神和肉体的朝气,是希望和信念,是对自己的现在和未来的信心,梦是快乐的，让我们一起踏上梦开始的地方，驶向远方……

参考文献：①《教师专业发展的实践研究》贾兆余

         ②《在课堂改革中成长》

         ③《新课程改革与专业化发展》陈维新