My good friend教学设计

Unit 3  About me

Lesson 2  My good friend

授课教材：《新路径英语》（三年级起点）四年级上册

课时：三单元第二课时

教学目标：

1、 情感目标：

（1）、通过介绍自己的朋友，增进学生间的友情。

（2）、引导学生积极运用所学英语进行表达和交流，将所学内容和现实生活有机联系起来，让学生感受到英语学习源自于自己的生活。

2、知识目标：

（1）、在文本中能理解、听懂、会说本课新词汇：round、straight、curly和新句型：He/She has…。

（2）、在文本中能理解、听懂新词汇：quiet、cute。

3、能力目标：

（1）、能听懂、理解并能朗读本课文本。

（2）、通过本课的学习，学生能初步介绍自己的朋友。

教学重点：

1、学生能理解文本内容。

2、学生能掌握所学新词汇：round、straight、curly和新句型：He/She has…。

教学难点：

学生能初步介绍自己的朋友。

教具：课件、单词卡。

教学过程：活动过程

教师活动学生活动设计意图热身

问候学生问候老师活跃课堂气氛

活动过程教师活动学生活动设计意图复习1、 给出指令，让学生指出相应五官。Touch your…

2、 引导学生帮助老师完成自我介绍。Eg：（指到自己的face）I have a …face。（引导学生说出small）

3、 出示单词卡，复习所学单词：big、small、long、short。

4、 请学生做自我介绍。

5、课件出示文本，让学生朗读。学生听并做出相应动作。

学生在老师的引导下帮助老师做自我介绍。

朗读所出示单词并做出相应动作。

学生做自我介绍。

学生朗读文本。调动学生的学习积极性，并有效的复习所涉及到的五官单词。

在老师的引导下，帮助学生回忆一课时所学内容。并借此环节拉近师生间的距离。

复习所学单词，为下个环节做好有效铺垫。

在真实的情景中，运用所学词汇和句型。

巩固一课时所学内容，为本课新知教学做好铺垫。引入T：Now I want to introduce my friend to you. I have a good friend.(课件出示Rose图片) Do you remember her name ? Who is she ?

引导学生介绍Rose. T: Look at her eyes. She has big eyes or small eyes ?

板书has,教读该单词并解释该单词意思。

让学生用新句型She has …介绍Rose。学生观看图片并思考。

在老师的引导下回答big.

跟读并理解新单词。

学生介绍Rose。激发学生的好奇心。

借助图片让学生听懂新句型。

让学生通过看、听、读 的方式掌握新单词。

在情景中帮助学生初步感知并运用所学句型。文本教学11、教师逐句讲解文本。

句1：I have a good friend.

T: Who can read this sentence.

句2：She has a round face and two blue eyes.

出示课件，精讲并练习新单词round.

分男女生朗读该句并介绍自己的朋友。

句3：She has straight hair .

出示课件，精讲并练习新单词straight.学生通过老师的逐句讲解，理解并朗读该段文本。

学生逐句学习新单词和句子，并能初步逐句介绍自己的朋友。教师通过逐句讲解，让学生理解文本内容。

将本课的新单词融入到句子中进行讲解，让学生先整体感知，然后再在课件的帮助下进一步学习，这样有利于学生更好的产出整句话而不仅仅只是单词。 活动过程教师活动学生活动设计意图 分大组朗读该句并介绍自己的朋友。

句4：She ’ s quiet.简单讲解该句，并让学生跟读。

句5：She ’ s in yellow.让学生结合图片先猜测该句意思，然后跟读该句，最后请学生用此句型介绍自己的朋友。

2、 根据板书内容复习所学新单词。

3、 教师要求学生跟读该文本。

学生跟读新单词。

学生跟读该文本。

进一步强化新单词的读音，帮助学生更好的掌握。

通过跟读进一步帮助学生掌握该文本。文本教学2课件出示三个小朋友头像，让学生猜测谁是老师的第二位朋友。

让学生自读文本，并完成练习。

教师利用课件讲解新单词cute。

指导学生全班齐读该文本。

学生看图并猜测。

学生自读文本并完成练习。

学生学习新单词。

全班学生齐读该文本。活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。

由于第二段文本的句式结构和内容和第一段文本都很相似，因此在精讲完第一段文本后，完全可以放手，给学生提供足够的空间，让学生在自读、自悟的过程中加深对文本的理解。复习巩固两段文本在课件的帮助下，指导学生根据关键词复述两段文本。学生在老师的帮助下借助关键词复述文本。进一步巩固复习所学内容。除此之外帮助学生梳理知识，构建知识结构，为下阶段的拓展运用打下基础。拓展练习1、教师给出指令，让学生听音画画。

教师引导小老师给出指令。被请到的学生画出所听内容，其余学生听并观看学生作品。听音画画能激发并维持学生的学习兴趣，让学生放松片刻后，更能全身心的投入到下阶段的学习中。

活动过程教师活动学生活动设计意图 2、请一两位学生当模特，让全班学生介绍他们。

3、老师介绍自己的朋友，引导学生听并猜测老师所介绍的朋友是谁。

4、让学生介绍自己的朋友。

5、在课件的帮助下，教师完成对自己朋友的描述。全班学生一起介绍自己的同学。

学生一边听老师的描述，一边思考并猜测。

学生在四人小组中介绍自己的朋友。

让学生根据自己所拿到的同学照片，完成相应的填空练习。拓展学生的思维，训练学生用英语思维的能力。同时也帮助学生把所学内容有效的运用到实际生活中。

有了上阶段大量介绍朋友的铺垫后，引导学生由单纯的口语表达上升到书写练习，进一步加深学生对所学内容的掌握。布置作业并结束教学总结本课，评价学生并布置作业。听、读所学文本。

给父母介绍自己的朋友。巩固知识，并帮助学生养成课后复习的好习惯。