农村小学生厌学心理探析

摘要：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。

关键词：农村 小学生 厌学 心理原因 对策

小学生是祖国未来的希望，他们的厌学情绪不仅会影响学校教学任务的完成，也会对其个人的健康成长产生不利因素，更会对国家的人才培养产生较坏的影响。所以，小学生的厌学不仅是个人问题，也是家庭问题、学校问题，更是一个应该引起各界重视的社会问题。

所谓厌学，就是学生对学习产生反感、厌恶的一种心理倾向。主要表现为对学习不感兴趣，不愿意去学校读书，即使到了学校也不想听课，更不愿意动脑筋做作业和参加考试，一提起学习就感到烦躁，总想离开老师，离开课堂，离开学校，越到高年级，厌学情绪就更深，有的甚至开始逃学、辍学。

究竟是什么原因导致农村小学生厌学呢？本文从社会、学校、家庭、个人等四个方面进行探讨。

一、学生厌学的原因

（一）社会因素

1、城乡结合化和就业压力

继响应国家号召，各地实施“城乡结合”以来，赔房赔地、农村子女就读、农村户口有优待等各项针对农村的优惠政策，使得农村小学生的物质生活日益提高，但精神生活相对而言还停滞不前，甚至有所下滑。以前农村小学生靠读书走出农村这种思想基本渐渐被各种物质化的享乐主义思想所取缔，导致“读书无用论”这一错误思想有所抬头，他们中有的很坦率的说：“家里有房有地有店铺，不读书，没知识，坐在家里就有钱收，饿不死…”再加之目前社会上，大学生找不到工作这一现实情况，让农村学生对学习感到迷茫，甚至产生“读书是否有用”这样的疑问。

2、网络诱惑

随着社会的发展进步，电脑、网络、游戏…已经融入我们的生活，电脑的普及、网络内容的日益丰富、游戏种类的繁多已经对学生产生了很大的诱惑。由于年龄小，他们中很多不会对其内容真伪、利弊进行辨别，进而染上了种种陋习，网上诈骗、拐卖小学生的事件也已屡见不鲜。面对种种诱惑，学生很难静得下心来，认真学习。

（二）学校因素

1、考试压力

虽然我国早就废除“应试教育”，提倡“素质教育”，实施小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消失，甚至日趋严峻。要想进名校，必须通过考试以及各种特长加分。因此，社会上各种培训学校被炒得热火朝天，学生周末疲于奔波于各种培训课程中，对学习自然产生了厌倦心理。

2、对学校、对教师的评价考核制度

对一个学校、一位教师的评价考核主要靠学生的成绩来衡量，教师的晋升职称也主要靠学生成绩来考量，这种情况导致了很多老师就变成了考什么就教什么，经常考试，学生在这种题海战术中很多兴趣和才华被掩埋，以致后来产生了厌学情绪也实属无奈。

（三）家庭因素

1、  

留守儿童和单独二胎政策

如今，由于“退耕还林”政策、农耕辛苦以及农作物价格低廉等现实问题，农村里大数家庭的父母都外出打工，有的甚至过年才见孩子一面，导致孩子成为留守儿童。家里就只有爷爷奶奶这些老人，导致他们对孩子过分溺爱和管教不利或不当，也容易让学生产生厌学情绪。从2013年闹得沸沸扬扬的“单独二胎”政策以来，越来越多的农村家庭选择生二胎，以至家庭负担偏重或者是对学生的关注和教育有所下降，也导致学生产生各种逆反心理，他们通常会选择厌学，甚至逃学来引起父母的关注。

2、  

家庭教育

农村家庭的父母往往受教育程度不高，他们教育下一代的方式方法主要是沿用上一辈人对他们的教育，但是那样守旧的方式却不能适用于我们新世纪新一代的学生。再加之，现在很多学生的学习必须得有父母的辅导和监督下共同完成。父母的无能为力和错误引导也是学生后来厌学的一个重要原因。

（四）个人因素

1、  

目标不明确

通过对厌学学生的观察和分析，他们中大多数人对学习目标、生活目标、未来目标不明确，这些学生只求完成九年义务教育，因此做一天和尚撞一天钟，只是在学校打发日子而已，根本无心向学。

2、  

智力原因、学习态度和方法

部分厌学的学生对新事物、新知识的接受能力低、理解能力弱，学习比较困难，跟不上教学进度，学习成绩也跟其他同学相差很大。另一部分学生在学习的过程中，不愿付出努力，或是害怕困难，缺乏毅力，在学习中很难获取成功。还有一部分学生学习死记硬背，不讲求方法，总觉得自己不如别人，课上不敢主动发言，生怕说错，课下遇到困难，也不敢向老师、同学请教…以上种种原因都足以使他们的学习积极性严重受挫。

二、对策探讨

（一）社会方面

社会加强对正能量舆论的宣传。在讲述现实问题时，不妨多多思考对策，多多宣扬积极向上的部分，传递正能量，给社会现实以希望。其次，对电视节目的监管，杜绝不健康内容的传播。最后，对网吧、游戏厅加强监管，关闭黑网吧，对所有网吧、游戏厅进行无缝监管，真正禁止未成年人进入。此外，每个社区和学校定时为学生开放计算机室，为他们提供绿色上网通道，供他们学习生活之用。一味的禁止只会起适得其反的效果，因为好奇是小学生的天性，只有为他们揭开，消除他们的好奇心，才能让他们自觉远离网络的诱惑。

（二）学校方面

改善评价机制。从根本上改革现行的学生和教师评价制度，消除一考定终身，以考试来定位学生的教学观念，改进现行的考试制度，还小学生一个健康快乐的童年生活。取消以学生分数来评价教师的制度，这样才能改变教师以分数评价学生的局面。同时，学校也应该开展各种多彩的活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的各类特长，丰富学生的校园生活。从而消除对学校的畏惧心理，这样也能有效避免厌学情绪的滋生。

（三）家庭方面

俗话说：家长是孩子的第一位老师。即使文化程度有限，家长也应该给予子女更多学习上的关注和关心。即使不能指导，仅仅是在一旁做简单的监督和支持，对孩子来说也是极大的心理安慰。而且，家长应该为孩子起表率作用，学习更多的文化，身先示范“活到老学到老”，与孩子共同进步。多多倾听孩子的心里话，抽空多陪陪孩子，力所能及的满足他们合理的需求。即使家里子女众多，也要一碗水端平，不能顾此失彼。如果可以，尽量就近工作，这样更有利于进行孩子生理心理、生活学习上的帮助和疏导工作。

（四）个人方面

俗话说：解铃还须系铃人。要解决学生厌学心理，主要还是要从学生入手。每个人遇到问题时首先采取的是逃避，我们首先要让他们正视问题，知道自己出现了学习心理障碍，这是学生阶段很正常的心理现象，只要配合，就一定可以解决，并且让自己脱胎换骨。然后分析问题，每个学生的心理都是独一无二的，要帮助他们找到问题的真正根源所在。再对症下药，帮助他们端正态度，找到适合的学习方法和目标，目标可以分为短期的、中期的以及长期的，短期目标不易过高，最好是“让学生跳一跳就能摘到桃子”，并且伴以表扬和鼓励，从而树立信心。最后不断巩固。每个问题都有其反复性，所以要让学生有长期备战的心理准备。

要彻底解决学生的厌学心理，是一项长期而复杂的艰巨任务，特别是农村小学生。针对农村小学生出现的厌学心态，我们采取的方法必须的社会、学校、家庭以及学生个人的四个方面的结合，缺一不可，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制。就目前情形看，要完全消除这一现象是任重而道远。对此，我们一方面要有足够的思想准备，另一方面要拿出具体行动，做出不懈的努力。