熏陶与感染的力量

熏陶与感染的力量

单位：四川省永安中学  姓名：尚敏 电话：18382484798 邮编：621900

时光如斯，光阴似箭，转眼间三年就这样消逝不见。三年来，我都从事着所谓的教育工作。曾记得《教育学》一书如此解释教育：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。该定义的落脚点是把学生培养成适应社会发展的全面发展的人，最根本的任务就是要促进受教育者身心的发展。

为了能够更好的引领学生走向成功的领地。我不断悉心阅读各类教育学专著，诸如苏联的苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《学生的精神世界》等，在阅读的过程中不断把专著里的各类方法与自己学生的行为联系在一起。

原以为就此可以解决很多问题，谁想理论是完满理想的，可现实却是复杂具体的。仅仅这些已经无法满足变幻莫测的学生群体，俗话说“书中自有黄金屋与颜如玉”，我坚信通过阅读肯定能够为找到解决问题的办法提供帮助，因此，我养成了热爱阅读的习惯。

从之前的教育学专著到各类教育杂志、期刊，再到如今的人文书籍，诸如《千年一叹》、《行者无疆》、《君子之道》、《中国文脉》、《人性的弱点》、《人性的优点》等，虽然这些书籍看似与教育无关。实际上它们或多或少能为学生的全面发展贡献微薄的力量，毕竟文学修养需要长期慢慢积累，也需要文化氛围的熏陶，如果身为班主任的我能将良好的阅读习惯传递给学生，也算在促进学生的全面发展方面贡献了一份绵薄之力。长此以往，不仅能培养他们的阅读能力、自学能力，更能让他们享受文化的熏陶，势必会受益一生。

可学生是具有独立性、不完整性的个体，需要外力正确的引导与自身的努力相配合才能走向完整、成功的人生。他们的身心发展规律，决定了高中阶段的学生需要借助他人的引导与督促，才能更快、更好的成长。比如本班学生小刚，集诸多缺点于一身：厌学、打游戏、抽烟，有时甚至会打架等，在他的字典里没有学习、没有理想，只有整天漫无目的的得过且过。

此情此景或许用无可救药来描述更加贴切，可我始终相信每一位学生都是有潜力成功的，只要我们帮助他找到自身的优势与人生努力的方向。此话看似简单明了，操作起来可谓是荆棘丛生、困难重重，毕竟习惯的养成并非一朝一夕，要改变小刚之前的不良习惯还需要费尽心思。为了帮助小刚彻底重获新生，我将从以下方面进行努力：

一、树立良好的班级学习氛围

 学习氛围浓厚的班集体可以引领大多数学生不断前进，也能促使少部分不自觉的学生被迫努力学习，但这种“被迫学习”的持续时间是短暂的。随着时间的流逝，慢慢的他们就养成了热爱学习的良好习惯。

对此，全班实行学习小组分组模式，全班共分为两大组，每组的人数不同，分别为30人、28人。有小组推选的专门组长负责建立学习氛围，各组有两人负责辅助组长建立学习氛围，每周进行学习氛围的总结与评比，主要从科任教师的反馈、成绩的提升与班委的反馈方面进行评比与总结。获胜的小组将有权从另外的小组挑选两名优秀的同学加入本组。此法一出，本班的学习氛围确实浓厚很多，为了激励同学们长期的坚持与努力，本班采取奖励与加分双轨制，对获胜小组的组长与辅助人员进行加分与适当的奖励，连续五次获胜的小组拥有外出自助游的机会，借此促使他们始终保持带领本组的努力学习的热情。经过一段时间的观察，大家都在努力奋斗与拼搏，为了所谓的奖励，也为了不给自己所在的小组拖后腿，更为了人生路上的奋力前行。而小刚似乎也没了“自由散漫的市场”、没了曾经的“狐朋狗友”，眼看着周围的同学都在身体力行的给他示范，他开始焦躁不安，却不采取任何努力的行动。或许他以为以为大家坚持不了多久，但令他出乎意料的是大家居然坚持了一个多月了，这个努力的过程中有反弹的现象，但在班委们的共同努力下，反弹现象一出现便想方设法的引导大家前进。

小刚实在忍受不了自己一个人的无所事事，他深深明白自己如果不努力，就只有去其它班寻找所谓的朋友，可学校明确规定不能串班，没有退路的情况下，小刚主动让我监督并帮助他改变：监督他上课专心听讲、下课积极解惑；当他疲倦与懈怠的时候提醒他继续坚持，而这个要求我一定能做到。这可是他人生中第一次主动改变自己。

一个多月的时间里，他偶尔有疲倦、懈怠的现象，但只要一看到周围的人都在奋力前行，疲倦与懈怠瞬间消逝，随着时间的流逝与自身的努力积累，小刚的成绩逐步提升，对待学习的自信随之而来，他开始相信诸如“天道酬勤”“有志者事竟成”之类的正面励志语。与此同时，也改变了他之前厌学的不良习惯，他的改变更进一步的激发了其它同学努力的决心，让班级的学习氛围更甚，当然，学生都具有不稳定性，在以后的继续努力过程中肯定会遇到困难、挫折与荆棘，但我们相信只要坚定信念必定能到达成功的彼岸。

二、定期举办才艺表演活动

随着社会的发展，现在的还在基本都是独生子女，从小就是全家人宠爱的对象，全家对此寄予厚望。理所当然，从小开始在全家的期盼下学习各类器材表演，诸如：钢琴、竖笛、街舞、二胡等。我们班的学生虽然学习成绩并非人人优异，但个个身怀“绝技”，抓住此契机，每周我们抽出一节班会课举办才艺表演活动，之所以是活动而非比赛，是为了响应举办该活动的主旨：鼓励每一位同学展示自我、表现自我。同学们都希望自己的表现能在大家心目中留下良好的印象，都会在课余时间及周末抓紧时间练习，因此自由支配的时间相比以前大幅度减少，男生打游戏女生看肥皂剧的精力被转移，顺其自然的就解决了这个难题，毕竟打游戏与看电视剧对自控力不强的青少年而言影响巨大，一不留神就会上瘾。小刚也不例外，自然也逃脱不了表演的“魔爪”，由于他的学习基础相对较弱，平时需要花费更多的心思与精力努力学习，他的表演准备与练习工作只能通过周末完成。自此，小刚周末打游戏的现象荡然无存，当然这也需要家长的配合与监督，为此我经常与小刚的家长保持联系，随时汇报小刚周末的状态。

三、每天必须携带水果进教室

青少年正处于长身体的最佳状态，该阶段对维生素及营养的需求较高，而各类水果所含的维生素丰富，因此我们要求学生每天带水果进教室，以补充身体每天所需的维生素。为了让吃水果成为同学们的常态，我们在开学的一个多月时间里举办过一次水果知识比赛，一是为了丰富大家对水果的见识；二是为了让大家清楚每天应该补充哪些水果。

据研究显示，吃东西时身体会分泌内啡肽，它使身体处于愉快的体验状态。我猜想：或许抽烟也使烟民产生这种“假象”的愉快体验，虽然他们都知道抽烟有害自己与周围人的健康，但总是对抽烟乐此不疲。

为了根除小刚抽烟的陋习，我希望同学们营造热爱吃水果的氛围，让小刚在享受吃水果乐趣的同时根除抽烟的陋习。起初我对此方法没抱任何希望，毕竟听说戒烟瘾难度非常大，可结果恰巧出乎我的意料：小刚不再一个人偷偷的去厕所吸烟。有一次我开玩笑的对小刚说：“烟瘾啥时候又犯吖？”“我现在基本不抽烟，没意思”小刚的回答虽然简单却令我吃惊，我以为他最好的答案是偶尔偷偷的抽烟，面对我半开玩笑的质问会沉默不语，然后我继续向他强调吸烟有害健康之类的话语。可这出乎意料的回答令我半响都怔怔的愣在那，沉默不语的人却是我。

耳边不断的萦绕：这是我眼中曾经的“坏学生”吗？怎么一个多月的时间里转变如此之大？从他身上，我再一次坚信学生的潜力无限，再次坚信任何学生都是“优秀”的学生，只要引导方法得当，只要不断挖掘他们身上的优点，让他们做自己擅长的事情。

班主任，不是领导不是官位，但却是学生心目中的准则，是他们眼中的榜样，他们会潜移默化的受到你的影响。同时，身为班主任的我们也是行为世范的好载体，也是影响学生发展的灵魂，我们的一举一动牵动着学生的心，也影响着学生的心。俗话说：你要教给学生一碗水，自己必须有一桶水甚至更多。为了学生的这碗水，我们必须努力朝着至少一桶水的方向前进。试问：如果我们自身不具备全面发展的特质，怎么去培养全面发展的学生？或许我们并非十全十美，但我们可以朝着这个方向努力，这种努力的情绪与劲头也会感染学生、影响学生、熏陶学生。，我相信终有一天，在我们的用心努力下，他们一定会用花一般的年纪朝着完美迸发，也一定会拥有如花般的完美人生结局。