浅谈德育的力量

浅谈德育的力量

单位：双流县永安中学   姓名：尚敏 电话：18382484798

邮编：621900

摘要：教育的宗旨是培养德智体美劳全面发展的学生。而德育处于教育的核心地位，在教育的过程中，德育的培养不可忽视。良好的德育对学生的一生有着极其重要的影响。为了在教育的过程中，将理论与实践相结合，我不断广阅书籍，在提升自己的同时也引领学生走向成功的领域。现代社会的学生如同即将萌芽的种子，需要有土壤、阳光、空气、水分与适宜的温度的有效配合及悉心呵护，才能茁壮健康的成长。教育是一项长期的事业，需要教育工作者坚持不懈、持之以恒的努力才能收获颇丰。

关键词：德育  爱心  细节  信任  技巧  恒心

教者，传道授业解惑也，这是对教师最基本的定义。古代的教育将三者并列，而现代教育却将传道置于核心地位。表面上看，似乎古今教育相互矛盾，实则不然。无论古今，三者相辅相成、缺一不可。只有传道授业解惑之间综合作用，才能最大限度的、最优化的引领学生成长。

曾记得《教育学原理》一书中有云：教育的最高宗旨是把学生培养成德智体美劳全面发展的人，其中德育是基础也是核心。此语透出了德育在教育中举足轻重的地位，其作用不可小觑。

究竟什么是德育？广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

显然德育的含义广泛、作用深远，它随着社会的发展而变化，具有社会学与阶级性。而身为教师的我们若能努力将德育的作用充分发挥出来，其作用必将影响学生的一生甚至更久。为了能够更充分的发挥德育的作用，我用心搜集德育方面的知识，阅读过《德育原理》《现代德育理论》《情感德育》《爱的教育》《德育的伦理精神》《德育的意义》《德育美学》等书籍。这些书籍有作家们的亲身体验，也有他们阅览百书的归纳，更有他们将理论与实践相结合的产物。而我能够直接运用这些产物是此生莫大的荣幸。通过他们，我明白道德教育是跟随学生一生的话题。我明白学校要发展，德育要先行的道理。我明白教书育人的本质便是培养人，培养人朝着全面发展的道路前进。

或许进入师范大学的第一天，就意识到我的一生必将与教育共进退。很多同学将教师做为养家糊口的工具，而我是幸运的，我不需要承担生活的重担，但我依然热爱教育而非教师工作。深知自己知识浅薄，头脑愚笨，但相信勤能补拙。为了能在教育的热土上挥洒自己的热情，图书馆是我出现频率最高的地方。这里我领略到了书籍是人类进步的阶梯，领略到徜徉在知识海洋里的幸福感。

曾经我幻想自己变得足够好时再去承担班主任，再去引领我的学生一步步向前、一步步走向成功。正当我犹豫之时，校长的一句话点醒了我：很多事情并非等到你足够优秀才去做，而是在做的过程中逐渐优秀。仔细想想，这个世界哪有一蹴而就的事情，哪有先变强了再成长，而是在成长的过程逐步变强。

每个人都渴望自己在工作岗位上能够如鱼得水，能够得到所有学生的喜爱，可这几乎是不可能的；就算我是人民币，也不见得人人都喜欢；但我依然带着年轻人的那份冲动与激情，乘着梦想的翅膀，载着希望的小船，飞向远方。虽然我知道梦想实现的过程中必定伴随荆棘、风雨与挫折，但有经历的人生才算是完整的一生，为了教育生命的完整我义无反顾的欣然接受班主任一职。

学生如同即将萌芽的种子，温润的土壤是基础，但也离不开阳光、水分和适宜的温度，更需要我们的用心呵护。自开学以来，头脑不断回响班主任最基本的要求：爱心、责任心、耐心、恒心、宽容心。也在不断思量如何发挥心与心的智慧，如何激发学生内心深处坚定的求知信念，如何引领学生走向人生的成功路，而实现这一切的基础便是德育。在教育的道路上，我将从以下方面来发展及培养学生的德育：

一、爱——德育的土壤

学生这枚种子的萌发需要温润的土壤——爱。做为一名班主任，如果对孩子没有爱心，班级的一切常规事物会令你苦恼万分，这不仅仅会消磨你的意志与精力，更令你觉得在浪费时间，每天都在煎熬中度过，可有了爱心的积淀，一切问题将迎刃而解。在与学生斗智斗勇的过程中，如果你“赢”了，你会由衷的欣慰，会觉得很适合承担这个任务；如果你“输”了，你会不断寻找赢的经验与教训，力求在下一次的智勇比拼中取得“胜利”；世界上并非每一件事情都需要分出伯仲，因为你和学生都是这一切努力拼斗的“赢家”，学生为了人生的最终胜利而赢，你为了班级管理能力的提升而赢。让学生在爱的土壤里享受美好的高中生活，用爱为学生的成功人生打下坚实的基础。

二、细——德育的源泉

水利万物而不争，既能载舟亦能覆舟。若能有效利用，必能助其成功。俗话说：“良好的习惯成就良好的人生”，我深深明白行为习惯的重要性。无论是学习习惯还是日常行为习惯，我们都非常重视毫不懈怠。对于新起点，对他们有太多的期许和希冀。我期待教室一尘不染，希望自习课能做到绝对安静，希望课间操同学们做到“快、静、齐”，希望眼保健操同学们认真执行，希望同学们课堂上精神状态佳，希望他们课堂上遇到不懂的问题及时向科任教师请教等等，希望他们从这些日常行为规范中有所感悟与启发，总之一切希望的归宿都祝愿他们拥有美丽的人生。

起初我以为这些常规的要求对他们而言易如反掌，毕竟他们迄今为止已经历了九年学习生涯。而这些看似简单的日常行为规范都需要经常性、反复性督促。

（一）清洁方面

学生在家都是“小皇帝”“小公主”，享受着饭来张口、衣来伸手的舒适，根本不会打扫卫生，就算他们明白在学校需要学做这些事情，也总是显得心有余而力不足；面对此情此景，我们举行了清洁小组大比拼，获胜的小组的拥有指导其它组打扫卫生的权利。为了避免胜利小组养尊处优，我们每个月进行一次清洁大比拼。直至所有小组都成为清洁小组为止，或许这种方式一般适合低年级学生适应，但此法一出，清洁卫生的难题便迎刃而解。

（二）自习课纪律与课间操

高中阶段的学习不仅仅局限于书本知识，更需要培养学生的自主学习能力，而自习课是培养学生自主学习能力的最佳阵地。可总有些同学是不能自控的，个别同学还会借机聊天。其实这也可以理解，毕竟处于青春期的高中生们精力充沛，当他们精力过剩时便会出现诸如说话之类的消耗精力的现象。

但事实上他们总的精力是有限的，如果我能尝试将他们自习课说话的过多精力转移到其它事情上，或许能缓解这一现象。于是我们将晚自习前的二十分钟有效利用起来：发表个人演讲，或进行才艺表演，或分享身边的故事等，对此，我征求大家的意见，令人惊喜的是全票通过。瞬间发现大家内心居然如此渴望“说话”。关于课间操，或许比以上两点更困难，毕竟大家体质不同、跑步速度各异，再加上我们班女生占全班人数的三分之二，女生的体育水平整体上是不如男生的，男生的步伐明显在跑操时比女生快。

为了让大家拥有班级的集体意识，只要有一位同学没有整齐、一位同学在此期间不遵守课间操要求，全班都陪着他跑，直到完全符合要求为止。虽然这种举措对大部分同学而言是不公平的。但据此可以让他们明白团队的重要性，不仅仅为自己努力更为团队的荣誉努力。

（三）学习氛围

无论是课堂上的积极状态还是课下的学习氛围，我们都实行分组模式：全班共分为两大组，每组29人。根据同学们推荐、科任老师推荐、毛遂自荐的方式遴选组长，组长负责监督及调动本组成员的学习积极性，监督及调动方式不限，合理、有效即可。组长可根据本组成员的学习状态、学习能力等方面调整本组成员的座位，也可在本组遴选学习助手，辅助自己完成任务。班级每周对组长进行考核，若组长工作得到本组成员的25人及其以上同学的认可便继续承担该职务，并在操行分上加10分，反之，撤销组长职务并扣10分。无论实行何种方式都是为了达到最终的目的。借此监督学生的学习状态及激发学生的内在学习动力。

通过这些细节管理可以让学生明白细节无处不在，很多时候成败往往都是由细节决定的。细节教育及管理是班主任生涯必不可少的环节，表面上看似乎是单调重复性的工作，但若能将这些重复的意义浮现，或许也是一笔丰厚的收益。

三、信——德育的阳光

为了达到事事有人做、人人有事做的管理状态，常规管理我实行班委责任制，班委督促同学们的行为习惯是否符合校纪校规、班纪班规要求。

（一）发挥班委的作用

为了让班委们一直保持管理班级的热情，每位班委赋分100分，若各自管理的区域情况良好便加分，反之则减分，以此来激励并保持班委的工作热情；

（二）学习小组的应用

学习小组一直是近年来教育探索并提倡的学习模式，经过检验，每组四人为最佳状态，四位同学分别担任组长、发言人、记录人、解疑人的角色。每一位角色都拥有相应的任务，组长负责召集及监督本组成员积极参与讨论；发言人负责收集并整理本组的课堂讨论成果准备发言；记录人负责记录本组的讨论过程并以文本或其他形式向大家展示成果；解疑人负责收集每天、每堂课本组的疑问，并将这些疑问向科任教师或其它同学请教，自己理解及吸收后，解答给本组成员的全部疑问。

通过近一个月时间的观察，发现每位同学都会有不同层次的问题与疑惑，在某些问题上处于“混沌”状态，解疑人的存在迫在眉睫。也许刚刚开始执行解疑的时候比较困难，毕竟学生的基础较薄弱，要实现这一愿望也不是完全不可能，只要假以时日并持之以恒，对待任何事情我始终相信持之以恒的力量。愚公能移山，我们就能解疑。

管理的最高境界便是放手。通过放手让他们体验被信任的快乐，通过放手让他们体会自我管理的成就感，通过放手让学生学会真正独立、真正成长、真正享受阳光般的生活。

四、巧——德育的空气

世上万事万物都有一定的发生、发展规律，若能掌握事物的变化规律与技巧，一切将变得简单、明了。德育做为教育的核心，在培养学生德育的过程中，也需要借助一定的技巧。开学一个月的时间，学生对我的很多举措是不认同的，甚至可以说是反感。私底下沟通才发现：他们认为初中生活轻松、随性，高中阶段不仅常规要求多且严，更要求学习积极上进。他们无法接受高初中之间太大的区别。

学生对班主任的举措不满是非常危险的信号，毕竟班级管理最佳境界是师生共同努力、携手共进，可现在他们居然对我的一片用心良苦持这种态度。

很多时候我把所谓的“好想法”强加于学生头上，会让他们反感。但如果同样的想法换种方式呈现，或许会拥有异样的效果。

为了让学生们肯定我的班级管理理念及出发点，我以改善学生们的学习压力为由举办辩论赛，主题为“细节与习惯的力量”，全班分为正方与反方。正方认为细节与习惯的力量举足轻重，反方认为细节与习惯的力量微不足道。辩论的内容可涉猎方方面面，但主要包括学生高中生活的点滴。其实这一举措是有危险性的，万一反面辩手赢了我便“自打自脸”，不能达到举办这一活动的目的。

其实，很多事情经过自己的辛苦付出后，如若是成功的，便会义无反顾的守护；如若是失败的，便会避之而不及，从此不愿再提。为了让正方感受到细节与习惯的正面力量，我鼓励他们充分准备，在这个过程中，他们不仅会搜集资料，并坚信注重细节与良好习惯的结局终会美丽。

为了让反方感受到深深的挫败感，让他们远离不良习惯与远离马虎，我也鼓励他们多充分准备、广猎资料，或许在这个过程中，他们已经意识到大多数不注重细节与习惯的人注定走向失败，借此让他们自觉远离不良习惯与粗心。

由于我们班学生是奇数，我便加入了正方，私下里我四处搜索注重细节、注重自觉努力、注重积极向上等成功的例子。终于，正方辩倒了反方，因为辩论赛中全班同学均有加入，自此之后学生对常规管理的严格要求心服口服。

学生就像即将萌发的种子，充足的空气是种子健康成长的保证。若学生能在校园学会注重细节并养成良好的行为习惯，或许这是成就他们一生的保证，不断引领他们走向成功的彼岸。

五、恒——德育的温度

本班学生的组成特点：部分学生来自乡镇，大部分来自县城，还有部分来自贫困的农村。但大部分学生是独生子女，这与当今社会人口趋势有关，为了减轻独生子女的恃宠而骄和自我中心主义，在班会课上，我播放了视频超级演说家刘媛媛演讲的《寒门出贵子》与《年轻人能为世界做些什么》。此后嘱咐同学们：你是祖国未来的栋梁，更是你家的主心骨，你不努力谁努力？光阴似箭，现在不努力更待何时；你不努力，家中未来的担子谁挑。

为了抓住学生的情感，也为了渲染时光飞逝的气氛，我用微视频时间去哪儿做背景音乐，再用网络视频父母变老的过程呈现给学生，让他们感受到时光飞逝，光阴似箭，以此激励他们抓紧时间的分分秒秒。从此，他们再也没有理由为不努力找借口，为了更加激励他们，我把中学生繁多这一现象以数据和图片的形式呈现给他们，并附言：落后一点点就落后了很多人，进步一点点就超越了很多人，竞争如此残酷，你还有什么借口与理由可以得过且过。

其实做到这些还远远不够，毕竟任何事物的成功都不是一蹴而就，都需要长时间的努力付出。而教育是一项长期且反复的事业，学生的行为习惯终究会不断反复，只有不断坚持，才能取得最终的胜利。

学生如同即将萌芽的种子，需要土壤、阳光、空气、水分及适宜温度等各方面的有效配合才能茁壮成长， 而做为教育工作者的我们也必须将爱、细、信、巧与恒结合起来，发挥他们的合力，以期达到最佳效果，为学生赢得精彩人生。

在教书育人这条道路上，只能放眼多年后的效果，俗话说十年树木百年树人，至少这也显示了教育的长期性，但是在这条长期的战线上，只要我们携手努力，所有的困难将迎刃热解，所有的愿望终将达成。我也深知在教育的生涯里，也不可能有一劳永逸的捷径。教育工作者必须有恒心将一切合理的事物的坚持到底、持之以恒，直至达到真正的成功。

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