《第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》读后感

双流区彭镇小学   凌先红

5月，我有幸走进了北京亦庄小学的校园。它以开放多元的设置课程、自由包容的办学精神和一流的硬件设施，努力打造中国小学课程改革的示范学校。在这里，我看到了拥有120平米的美式大教室，集合图书阅读、多媒体浏览、休闲活动区为一体，最多不超过30位孩子在老师的陪伴下茁壮成长。可以说，“你的教室你做主”，老师和孩子们可以像美国最佳教师雷夫一样打造具有独特气质的中国版“第56号教室”。事后，我迫不及待地打开《第56号教室的奇迹》这本书细细品味，久久不愿放下。这不仅因为雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹,而且书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，毕竟,教育无捷径。”

 本书介绍了雷夫老师的许多先进观念------“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等。“让孩子变成爱学习的天使”这几个字概括了雷夫老师的教育理想,也折射出了雷夫老师对教育的追求。通过阅读此书,我们看到了雷夫老师许多有益的做法,也看到了在他眼里,学生都是可爱的天使,更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习的这样一种最质朴的意识和想法。试问，雷夫老师为什么能做得这么好,能让自己的教育教学行为产生最生动的、最容易被大家所认同的效益?我想，这是因为他有爱心,有一颗热爱儿童的心,他把自己的学生真正地放在心上。雷夫老师对孩子的爱,在书中随处可找。正因为他爱孩子,所以，他获得了成功。下面，我来分享一下读书感受：

一、做孩子的朋友

本书开篇中提到，雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以信赖的依靠,讲求纪律、公平,并且成为孩子的榜样。“要能镇得住学生”,是绝不能依靠学生对教师的恐惧。身为教师的我能够想象的到,开学第一天,面对几十个不懂事的一年级孩子,老师的话是听不太懂的。其实，很多孩子从幼儿园到小学，他们的内心是恐惧的，他们不习惯学习的学习生活和生活节奏,他样表现出烦躁、担心、害怕，这样的现状下,老师再去压学生，显然是不对的。因此，我改变教学方式，从家长的角度去帮助学生战胜困难,鼓励他们勇敢地面对困难，加上老师的表扬和赞美，孩子们感受到老师的爱,难道孩子还不喜欢你吗？是的，教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是多么的重要呀！爱心、耐心、信任、智慧,拥有了这些品质，同样可以成为“镇得住”学生的老师。

二、重视教学习方法

雷夫老师很懂得教方法,很懂得让孩子懂得学习。其中最让我印象深的是他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来,要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。《语文课标》曾强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为语文老师,可能更多的是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法,然而雷夫老师他做得工作更为细致：他从为孩子选择读本,帮助不会阅读的孩子阅读,让孩子对自己的阅读情况做出评估,以及把阅读和世界联结起来,从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。

细细读来,惊讶和感动如此之多。雷夫老师无疑是个富有激情、有特立独行的个性的人。别出心裁的创意是他对教学的热忱。原本，很早就成名的他本来有很多机会离开教学一线,但他不愿离开学生.他服务的丛林小学处于一个充满贫穷与暴力的地区,但这些孩子经过他的教育,在各个领域都取得了不凡的成就.在他看来尽管教书是件苦差事,但成果却是甜美的。他给全班学生定的座右铭是“好好表现,勤奋学习”。我不得不感叹，雷夫老师是多么的值得人尊敬。是的，他用睿智的眼光提出了不仅让孩子会学习,还重视孩子的综合素质的培养。劳逸结合,让孩子参与体育锻炼,增加人生阅历。学校活动就是一个大好的实践平台。所以，亦庄小学设了儿童影剧院、电影博物馆、声音博物馆、动漫教室、电子图书馆、开放式运动场馆等设施，还拥有别具一格的交流厅、超市、模拟金融系统、儿童艺术创意街区……没错，这是一个功能完善的教育社区，孩子在这里对接世界。在这里就读的孩子充分利用这样的舞台，大展才华：疯狂的音乐,让孩子在摇滚中踩着舞步度过重重难关；戏剧表演,展示孩子们的艺术才能……面对这样一个全面发展的学校, 在不断磨练中褪却羽翼,幻化为充满生命力的学生们，真是感慨万千！那作为老师，我们能做些什么呢？我们自己又要提升些什么能力呢？

在这本书里，要学的实在是太多太多，总之,雷夫老师的教育历程和教育信念值得我思考和学习。雷夫老师的教育观点和信念可以帮助我建构崭新的教育观和学生观,他独特的教育方式和班级管理形式值得我去实践和探讨。在以后的实际工作中,我会不断反思、探讨、总结,不断提高自己的业务素质和教育教学水平，用我的爱心和智慧创造属于我的奇迹！