南片区第一次活动反思

5月27日，冯之刚工作室南片区在公兴小学开展了第一次研究活动，全体学员在冯老师的带领下，听取了公兴小学刘志伟老师执教的《解决问题的策略》一课，并随即全员参与评课。学员们结合导学案的设计和运用，展开了激烈的讨论。之后，冯老师要求每位学员根据讨论成果和自己的理解，重新设计本节课的导学案，并现场进行交流。最后，冯老师做了专题讲座，并对本次活动进行总结。

本次研究活动，紧张而充实，本人收获颇多。

首先是刘志伟老师的课堂，再一次让我体会到建立新型师生关系的重要性。冯老师指出，建立融洽的新型师生关系，其根本是建立在对学生真挚的关爱基础之上，只有做到真正发自内心的爱学生，才不至于轻易去责骂甚至体罚学生，学生也会从心底去尊敬老师，去喜欢这门课程，才会在学习中尽情地释放自己的才能和创造力。

其次，刘志伟老师是一个教学经验丰富的高段数学老师，他对课堂的驾驭，游刃有余。冯老师指出，要把学生教好，老师自己必须要有“真本事”。所以我们要不断加强专业知识的学习，提高自身的数学素养，同时，还应该多读书，提高自身的文化素养。

另外，刘志伟老师的课堂很有序。冯老师指出，数学教师必须学会管理学生，讲究管理的方式方法。只有有效地把学生组织起来，数学课堂才可能是高效率的。冯老师还与大家分享了自己在组织管理学生方面的一些成功经验，比如，课堂上对学生进行分组评比，表扬，奖励。冯老师说，即使是六年级的学生，仍然乐于在课堂上受到老师的好评。老师应利用小学生的这一特点，多进行积极有效地评价，而不轻易对学生进行消极评价，更不能辱骂和体罚学生。

冯老师还特别要求，在课堂上注意促进学生学力提升，要让学生的眼、耳、手、脑都动起来。教师要着力提高个人基本功，如规范的教学语言，对学生的评价，整洁的板书，有效的组织教学等。教师还要注意教学内容的选择和取舍，如本课《解决问题的策略》，就无法一课时将全部内容上完，应选取其中最重要的一种策略——画图，作为第一课时的教学内容，这也体现了县教育局所倡导的国家课程的校本化。

最后，冯老师还对导学案设计的一些具体做法提出了一系列要求，比如：1、学习目标要细化。老师不必拘泥于教师用书，甚至是课标的要求，而应结合学生实际，制定具体的教学目标，实现教学目标的校本化。冯老师还举例说明，导学案可采用以下语言叙述方式：“我知道画图的作用……”“我能用画图的方法解决问题”。2、导学案上应多留空白，给学生修改和进行课堂笔记的空间，如设计“我的课堂记录”专栏。3、导学案上举例不宜太多，不足的，可以利用制作微课来加以弥补。4、导学案上应体现学习方法的归纳和整理。

2015/5/28