教材重组助飞学生自主学习

教材重组助飞学生自主学习

——《How good are your social skills?》教学片段品析

执教者：张燕君

学  校：棠湖中学

年  级：高二

时  间：2015年10月29日

篇目介绍：

将教材选修六第一模块中的Introduction & Vocabulary and reading & reading and listening整合到一个课件中，将Introduction作为话题的引入，将Vocabulary and reading, How good are your social skills和listening整合后作为讲解的重点。

教学说明：

这是一个A++班，教师结合教材话题和实际语境，把教材进行重组。虽然容量较大，但是适合学生学情。教师并没有为了教书而教书，将文化自然融进教学中，润物细无声。

品析点：

教材重组，大胆将listening作为reading的引入。

关键词：教材重组

品评赏析：

教师要利用教材组织教学，而教材只有借助教师的加工才完美。教材的编写是考虑到学生的认知规律的，是符合学生的认知规律的，利于学生健康、持续、和谐、全面发展，有它自身的编排体系，教师在组织教学时，教材是较好的“凭据”；但是，教材只不过是知识的载体、媒介，是知识的“提纲”，是供学习时参考的“范例”，它并没有考虑到学生的个体差异，并没有考虑到学生所处的地域差异，并没有考虑到学校的个体差异，这就需要教师在不违背原教材“初衷”的前提下，对教材进行“因地制宜”、“因人制宜”的加工、处理、开发、挖掘，这样的“新教材”才完美，才有魅力。

赵冬梅

2015年 10 月 30 日