一切以学生为中心

——《Highlights of My Senior Year》教学片段品析

赵冬梅

执教者：陈媛

学  校：双流艺体中学

年  级：高2017届16班

时  间：2016年4月14日

篇目介绍：这是选修七的第二模块，话题是校园生活，回顾高中三年的highlights,培养学生的归纳文章主旨和段落大意的能力。

教学说明：该班学生是艺体中学高2017届14个文科班挑出的英语和数学尖子。学生学习积极性高，自觉性强，英语语言素质普遍较高。

品析点：课堂设计一切以学生为中心

关键词：一切教学活动以学生为中心 形成性评价

精彩回放：课堂导入是学生展示自己制作的全英语的highlights手抄报，接着教师呈现本班学生参加各种活动的照片，学生很兴奋很有成就感。之后每一个活动，都让学生来参与，并且有形成性评价，小组评分。

品评赏析：

1. 传统的课堂教学模式是以“教师为中心”这一概念为基础的。它着眼于教师对基础知识的传授，而学生只是被动的接受者。这种传统教学模式不能给学生提供足够多的机会来运用所学的英语知识。学生所学到的仅仅是语言知识，而其语言能力没能得到提高。以“学生为中心”的课堂交互模式是一种新颖的教学模式。这种教学模式需要教师改变思维模式，仔细思考其在教学活动中的角色。在以“学生为中心”的交互课堂，教师起主导作用。在过去，教师往往是课堂的绝对支配者和权威，教师所做的仅仅是把知识一味地灌输给学生，而并没有让学生真正参与到课堂活动中。由于当代英语教学中教师的角色有所改变，教师应该积极提高自己以适应这些改变。在以“学生为中心”交互教学模式中，教师引导学生，帮助其扩大知识面，从而提高起能力。教师要进行创造性教学，探索新的教学理念。当今教师是控制者、评价者、组织者、提示者、参与者、资源提供者、诱导者、指引者和研究者，而不再是课堂的绝对支配者。

2. 充分面对学生全体，不是少数，让每一个学生都有提高。课堂上真正实现师生互动，生生互动，教师走进学生中间，观察他们的学习反馈，进而调控教学。

2014年4月24日