徐兰“不抱怨” 师生双修身

                                                 徐兰“不抱怨”   师生双修身

                                                   图\陈声权      文\徐然

   2016年6月16日下午，孙晓晖工作室全体成员、棠外修身班会课研究室成员齐聚八年级12班，观摩徐兰老师的修身班会课。棠外初中研培初主任孙晓晖老师参加了研讨活动并予以了高度评价。

   徐老师的修身班会课由担当总结、教师评价、故事讲述和教师引领四个环节逐一展开。在主持人的组织下，各位担当从纪律、安全、劳动、卫生、学习等各个方面总结了本周的班级活动，孩子们的表扬和提醒深刻细致，且均落到人头上。同时，评价之词不乏委婉恰当、坦诚用心。学生们稳重大气的发言令与会老师赞叹不已。

   在这一环节主持人的表现可圈可点。其全局意识、细致点评和灵活应变也让全体同学和老师眼前一亮。

   在此之后，徐老师根据学生总结巧妙引入今天的主题:“抱怨没有用，只能靠自己”，随即播放了创业英雄崔万志的视频，孩子们为主人翁身残志坚，却克服重重困难最后站在人生巅峰的人生经历而唏嘘不已。徐老师进而提出问题“在日常生活中，当我们碰到困难与挫折该如何应对？”引发学生自主讨论。通过一轮又一轮的价值澄清与经验重构树立起了迎难而上的澎湃气魄和坚定信念。

   徐老师随即勾联学生生活实际，充分利用“同辈交往”理论，展示学生面对困难不抱怨的生活照片，从而迅速地在学生中间树立起了榜样和典型。

课后，在孙老师的主持下，全体成员对本次修身班会课进行了专题研讨。老师们一致认为这堂修身课不仅是学生，老师自己也深深被触动。陈霞老师深切反思“抱怨是一种传染病，一定要警惕并隔绝”。大家纷纷赞叹徐老师选用的两个故事有极强的针对性和实效性。

孙老师高度赞赏这堂修身课“师生双修”的突出作用和徐兰老师的教育用心，并引导学员们进一步深入探讨“在精彩故事或视频的呈现之后，学生的情绪已深深地被故事情节或人物命运所触动之际，班主任该如何有效地趁势将价值引领推向高潮？”言毕，老师们的讨论热情再度被点燃，纷纷献言献策。本次研讨活动在浓浓的学术氛围中接近尾声。