明确教育核心，更新教育观念————名教师叶美蓉工作室第三次研培活动

5月12日下午1:30，成都市双流区西航港幼儿园三楼会议室内，“名教师叶美蓉工作室”全体成员齐聚一堂，开展了本期第三次研培活动。本次活动由叶美蓉老师主持，共分为四个环节进行：

第一环节——依次观看了光电所幼儿园王兵老师带来的大班科学活动《大战河妖》以及西航港幼儿园吴莎老师带来的大班科学活动《有趣的不倒翁》。

第二环节——分别由吴莎老师和王兵老师就科学领域做了专题讲座及活动反思。吴莎老师从自己亲身参与亮相课的经历，谈论了自己的体会和对科学活动设计一些新的认识，提出“掌握科学领域的核心价值是幼儿园科学活动设计的前提”的观点，同时从活动目标、活动内容、活动材料与环境、活动过程这四点介绍了科学活动设计的具体内容和方法。王兵老师则向大家更系统的诠释了儿童的科学是什么？即儿童的科学是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。并结合《指南》指出教师在引导幼儿学习科学时应做到梳理核心经验，支持幼儿探索与尝试，借助丰富的家长资源等。最后两位老师还对自己的活动进行了反思，深刻剖析了自己的活动行为和教学观念，使大家都深受启发。

第三环节——导师指导：叶美蓉老师给大家做了《浅议如何认识科学活动》的讲座并向我们推荐了《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》这本书。叶老师从什么是科学、科学观的改变对科学教育的启示、幼儿园科学教育目标的具体分析、科学教育的原则、幼儿园科学教育的内容这五个方面让大家正确的去认识幼儿园科学活动。同时提出“教师的科学观会深刻地影响科学教育活动的开展”，向我们大家分享了案例“动物如何过冬”，为大家说明了教师具备正确的教育观念的重要性。

第四环节—— 思想碰撞：叶老师请大家通过两位老师的现场活动提出思考：1、目标制定的适宜性？（年龄、科学领域或特点）2、教师的有效支持策略有哪些？（教育观念、材料提供、问题导向、回应幼儿等）。大家两人为一组，相互交流，踊跃发言，结合提出思考问题，谈论了自己的观点，并给两位老师的活动提出了很多切实有效的建议，在思维的相互碰撞中，大家也更加明晰科学活动的核心价值和教师应具备的教育观念。

历时四个小时的研培，紧凑而高效，大家都感慨自己在活动中又有了收获，也深刻的感受到学习的重要性。相信我们的队伍会通过不断的学习与努力，建立正确的教育观念，实现我们美丽的教育人生。