骨干示范 “修身”领先

2016年3月30日下午，棠外第二届修身班会课研究室全体成员、七年级与八年级部分班主任齐聚棠外初一1班，初二20班，先后观摩陈豪老师、黄文军老师的修身课。初中研培处主任孙晓晖老师等参加研讨活动。

                  一步改变一生——主动做事方能把事做好！初一（1）班

                        凡事预则立，不预则废—— 计划让人生更精彩！初二（20）班 

陈豪老师、黄文军老师各自献上了一堂精彩纷呈的修身班会课。整堂课以“故事法”和“担当法”为核心，按照修身课要求的四大环节依次开展。陈豪老师的课堂中，学生在常规总结、自由发言环节表现真实有效，每一个细节都彰显了学生之间的互望互助的温情，体现着学生对班集体的热爱、以及主动做事的优良品性。教师的故事讲述抑扬顿挫、声情并茂，并在讲述过程中将故事自然分段，通过良好的设问以及追问引领学生深入思考，入情入境入心。引领过程自然流畅，过渡天衣无缝。课堂很好地凸显了学生的自主管理，体现了教师良好的调动引领能力。黄文军老师的课堂环节清晰、真实自然，老师以堵不如疏的理念引导学生制定合理的计划提高学习效益。

                                         以评导教——-孙晓晖老师课后的详实评价与引领

课堂观摩结束后，为达到通过评课促进教师更深刻理解修身课程理念、上好修身课的目的，孙晓晖工作室成员逐一对两堂课抓点进行了评价，最后孙晓晖导师总评，她对陈豪老师的课给予了高度的评价，故事讲述尤为突出，讲述过程中巧妙的设问追问，引领学生入情入境，又用第二个故事恰当推进，热烈互动，最后创设情境回到讲述故事的源头导行，精彩纷呈。孙老师还阐明了“告知、说教PK故事法”完败的原因，是因为内容本身不吸引人和讲述能力的发挥，不能动心入情，削弱了学生的共情与投入机会，一番精辟的点评使老师们对故事的运用有了更深的理解。老师们纷纷表示收获颇丰。