双流县教师基本功大赛《三角形中位线》课后反思

双流县教师基本功大赛《三角形中位线》课后反思

文/王春雷

行课条件反思：

拿到的课题是准备的所有资料中没有的。对学生的情况也不够了解。特别是学生能否配合自己的教学没有底。1小时的备课时间略略显得有点紧张

设计效果反思：

1小时的时间， 太关注PPT的制作对行课各个环节的设计还不够深入，有些环节的设计不够细致。如出现体会将一般三角形分成四个全等的三角形时，有学生说能够证明时没有充分准备如何应对造成过度不自然。设计反思时对题目的基本特点的总结没有设计到位。简单的基础训练设计较少，使运用知识时的铺垫不够充分梯度不够。

上课情况反思：

课前和学生交谈了几句，了解到学生刚刚完成平行四边形判定的学习。给学生说今天我要讲的知识不难。拉近了和学生的距离，效果比较好。课堂中充分引导了学生的思考，学生的配合度比较高，课堂氛围活跃。有效组织了学生间，师生间对解决问题思路的正确性、解答的完整性、方法简便性的比较和评价。对每个问题的解决都在知识和方法上进行了归纳和总结。但在三种语言描述和理解三角形的中位线时不够充分。也出现了一些口误：如将拼图得到结论的过程直接说成了证明过程。和后来的严格证明有冲突。因此显得整个行课还不够严谨。因为为了控制难度，所以练习2的训练没有进行。

课后效果反思：

课堂基本得到学生的认可。学生课后评价在听课的过程中还是很愉快的。个人反思认为，本课让学生比较充分理解了知识本身，体会了数学知识从感知到证明的严谨过程，体会了知识运用中对已知条件和所用知识的条件的比对，让学生感知了如何选择方法的过程，培养了学生解题后反思和总结的习惯。如果能够对特点的总结更加深入，对今后学生运用方中位线解决问题能力的提高更有帮助。