在教学中如何制定好教学目标

在教学中如何制定好教学目标

——双流县彭镇小学 钟霞

【案例】：

胜利小学数学二年级下册徐老师设计的《认识角》【教学目标】

知识与技能：

让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。

过程与方法：

通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。

情感态度价值观：

结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切关系。

【分析】

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，或者说在某种意义上，决定了教学效果。一个清晰明确的教学目标，就像大海中的航标，引领着师生前行和探索。因而，在教学中必须制定好教学目标。那么，在教学中如何制定好教学目标呢？现结合胜利小学的一节数学课《认识角》，谈谈自己的粗浅认识。

首先要把握课程标准，仔细研读。

课程标准是教材、教学和评价的出发点和归宿。课程标准是指导教学的纲要，课程标准是制定教学目标的根本依据，所以制定教学目标必须与课程标准的要求高度一致。

其次要吃透教材内容，注重教材内容的分析。

教材是教学中最重要、最基本的依据，是“剧本”。教学目标的制定，教学方法与手段的选择，所要联系的实际问题，都是由教材内容决定的。离开了教材分析，教学设计就成了“无源之水，无本之木”。因此对教材进行深刻的分析和领会，则是制定教学目标的最基本依据。

第三要联系学生实际，进行学情分析，备足学情。

教学对象是学生，学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。由于知识的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能正在内化。了解学生的真实情况，目的是解决学生的实际问题、澄清认识误区，为教学找到切入点。所以说对学生基本情况进行研究始终是制定教学目标的一个基础。因此制定教学目标时，要联系学生实际，进行学情分析，备足学情。

根据以上三点：《认识角》的教学目标可细化制定为：

基础性目标：

1、从现实中发现角，认识角是由一个顶点、两条边组成。

2、会正确的标注角。

3、会正确的画角。

发展性目标：

在生活中发现角，在各种物体中正确的找到并标注角。