精致的上海 独特的教育文化

在印象中，上海是林立的高楼，淡漠的面孔和鼻音极重的吴语软调。关于教育，听人说上海教育是非常好的，我初听是不以为然的，也许是我心底“金窝银窝不如自己的烂窝”思想作祟吧。但是，就是这么一个当初我不以为然的地方，让我在短短几天的学习中，一次次地被感动，一次次地被震撼，让我重新审视了“教师”这个职业的含义：精致、细致、精美、真诚、等待、坚守、责任、锐意进取和团结互助。

到现在，闸北小学的精致而巧妙的校园规划还深深烙在我的脑海中，在寸土寸金的大上海，每一寸土地都被充分利用，学校更是如此，学校的每一寸空间都被充分挖掘利用，学校的楼顶被开发成孩子的运动场所，学校的廊厅被开发成展示学校课程建设的场所，教室的走廊外一排排小书包整齐地挂在墙上，抬眼所到之处，皆展示着学校的校园文化，皆透露着浓浓的学习氛围。学校的课堂也犹如他们的校园文化一般，富有满满的“韵味”。培训当天我们总共听了三节课，印象最深的是后两节课 ，一位是金姓的老师带来的《好爸爸》绘本校本课，在上课前老师给我们播放了绘本的内容，讲的是一位爸爸因为没有时间陪伴孩子果果而后悔，并在孩子生日前一个星期每天做一件陪伴果果的事情作为补偿，最后爸爸终于变成了好爸爸，得到了果果的认可。故事发人深省，可是数学老师会如何利用这个汇报讲授数学知识呢？原来金老师将绘本中隐藏的数学知识，如季节月份，星期等知识提取出来，作为本节课的数学知识，用绘本中的故事贯穿始终让孩子们开开心心在听故事中结束了数学课的学习。 第二位是一名年轻干练的沈老师带来的数学棋牌游戏课《跑跑龟》，在开课之时我真的不能揣测该课的教学目标，在孩子们反反复复的游戏—总结—再游戏—再总结后，我才发现，原来这样的数学游戏是想让孩子们明白与数学有关的其他知识，比如用兵之道，制敌技巧等，这让我恍然大悟，原来数学可以这样教可以这样玩，让孩子们在简单的游戏中去慢慢体会如何诱敌深入，如何混淆视听，如何深谋远虑，原来这些用兵之道这些技巧也是数学课可以让他们去感悟的。

浔阳路小学带给我们最大的震撼是细致。这是一所充满温暖、充满生命力、充满和善阳光的学校。它的精美自不用说，那极富创意的廊顶造型、那洵美囧异的校园十景，每一处都饱含浔阳人极致的思想，我想，他们一定是把学校当成自己的家，才会这样像布置自己家一样精心来布置自己的学校。浔阳感动我的不仅是浔阳的景色，还有浔阳的人。在这里我要说我看见的一个小故事，中午休息时，我来到了操场。看见有一名老师正在带着十来个低年级孩子立定跳远，可能这些孩子是班级中运动较弱的孩子，所以老师才专门带他们进行训练，这些孩子跳远的姿势都比较僵硬，跳的自然不太好，这时候，旁边扫地的校工着急了，她站到一名孩子的旁边，轻声告诉孩子跟着她弯腿、摆臂，帮着老师教孩子跳远。我顿时心里满满都是阳光，就连一个校工都将孩子当成自己家的孩子，细心教导，那么，这个学校的孩子该多幸福啊。立定跳远后，孩子们排着整齐的队伍喊着口号从我身边走过，每个孩子都露出甜甜的笑脸，向我问好，我当时心想：这些孩子多有礼貌，一定是出自于极好的学校和家庭教育。下午，听到朱乃楣校长说浔阳路小学外来务工子女就几乎达到学校一半时候，我真的太惊讶了！我们学校处在城乡结合处，外来务工子女也非常多，作为一线教师，我们尤其能体会到班级中有大量的外来务工人员孩子意味着什么，在朱校长的报告中我真的非常好奇到底是什么能让这样一批孩子能够成为“小绅士、小淑女”。听完朱校长的报告后，我找到了答案：除了“教”外，真正让孩子们成为“小绅士、小淑女”的是浔阳老师身上的榜样作用。一天的培训中，浔阳老师始终带着亲切的笑容和为我们周到服务，只要你“请问”两个字刚出口，她们就迅速站到你对面问你有什么需求。在这里，不仅孩子们，就连我们都深深地感到被尊重。因为被尊重，所以感受到了存在价值，感受到阳光般的校园生活。浔阳小学的阳光不仅在孩子的校园生活中被证实着，同样，浔阳路小学的阳光也在他们的课堂中，浔阳的“整体结构”教学是以“育人”为载体的，教书最终是为了“育人“。这个理念在浔阳小学张爱华老师的课堂中体现的淋漓尽致，张爱华老师用三年级的孩子上了一节四年级课《两步计算的文字题》，她从三年级学生的学情出发，将数学教材进行整合，创编教材，将四年级的两步、三步计算的文字题教学知识纳入其中，把三年级刚学的综合运算的知识与一步计算的文字题数量关系相结合，拓展到两步、三步的文字题计算。张老师用“变戏法”的方法，把文字题之间的关系、形成过程、来龙去脉进行了充分的沟通，并追本溯源，回到基本数量关系上。本课分为三个层次：1、在教师的引导下把第一个因数转变为两个数的和、差、积、商。2、放手让学生转变第二个因数。3、在对比分析后继续让学生转变前后两个因数。通过层层递进，培养了学生的分析概括能力，为分析应用题打下了扎实的基础。普陀区教研员胡萍老师对张老师本课的化归思想、小组合作、教材使用、生成资源的利用等方面进行了精彩的点评。紧接着，洵阳路小学课程处主任对学校不断改革育人为本的教育理论和特色课程“数学步道”进行了详尽的介绍。就数学学科而言：他们”以整体结构的意识，从学生认知维度对教材内容进行结构化重组；借助数学知识内在结构，形成教学课型结构；以学结构、用结构的方法进行长程教学，培养学生自主学习能力。课堂从学生的认知出发将教材进行重组，然后再培养学生的能力，这都充分体现着在学校的教学中，学生的主体地位是不可撼动的，学生身份是被充分尊重的。今天，我见到的浔阳路小学的“好”只是凤毛麟角，我相信，浔阳路小学值得我学习的地方还有很多很多。

静安一小的精美也也让我连连惊叹。里面的智能宣泄放松系统、墨韵十足的书法教室、五彩斑斓的手工教室、科技含量极高的科技体验室等等等等都曾让我驻足不前。学校的社团活动都在“小公民楼”，这栋楼可以说是学生的生活天地，整栋楼共四层，最吸引人的是：一楼的米其林餐厅；二楼的创客工坊、机器人发烧友和探索天地；三楼的恐龙世界、宇宙星空；四楼的童心画苑和墨趣雅韵。这四层楼的活动室从多方面培养学生的科学意识和人文修养。参观后，我们观看了夏蔚老师在华东六省作为特邀嘉宾上的一节示范课《圆的初步认识》的视频。这节课是我们北师大版本六年级上册的知识，在沪教版中是放在四年级的，课堂中，老师从欣赏各地建筑引入，由汽车车轮为什么是圆的发问，引发学生兴趣，学生带着这个疑问跟着夏老师的思维进入圆的探究，最后回到课前的疑问，解决了学生心中的疑问“为什么汽车的车轮是圆的”，并在此基础上鼓励学生自己想办法解决正方形车轮颠簸的问题。学生通过讨论得出可以设计凹凸不平的路面来让方形车轮汽车平稳通过。这样层层推进的教学，积极联系生活实际的教学，难道不正是我们学校缺乏的吗？

下午，张敏校长给我们带来了讲座——《在研究实践中遇见更好的自己》。张校长从我们身处什么样的时代出发，为我们详细地介绍了学校的课程建设，小公民系列全学科活动，和教师发展的目标。这场讲座不仅让我们充分地了解了该校的课程建设，还对我们教师的发展有了新的定位。细听夏蔚老师的课后，我对“让每个学生都能得到更大的发展”有了新的定义。张敏校长所提到的教师“慢成长”、“零起点教学”、“主题式全学科活动”都带给我们很多工作上的启发。

1月8日，我们上海学习之旅结束了，但上海的文化、上海的精神却犹如甘露一般滋润着我们的心灵，上海人遇事多想想、再想想的处事方式在不觉中撬开了我们思想的一个角，让我们开始学习做教育中更好的自己！