《爱的回报》教学设计

活动背景：

进入五年级以后，孩子的变化比较大，他们逐渐从依赖向独立过渡。不少家长反映孩子开始变得叛逆，对长辈的谆谆教诲充耳不闻，甚至常常出言不逊，家长们为此很是头疼。所以，我以此为出发点来设计本堂班会，希望能唤醒孩子们对长辈的感恩之心。

活动目标：

唤醒孩子对长辈的感恩之心，并能在生活中用行动感恩长辈。

设计思路：

首先通过观看一段视频，让孩子以最直观的方式了解父母对我们无私的爱，触发学生的情感。接下来观看后半段视频，引出“爱的回报”这一主题，并以小组讨论的形式探讨我们用什么样的行动回报父母的爱。紧接着播放一段“感动中国十大人物”之一陈斌强的感人事迹，渲染孩子的情绪。经过以上几个环节的渲染和铺垫，孩子对父母的感情已呼之欲出，这时呈现一封家长的信，直击孩子的内心，并契机出示一首小诗，大家一起动情吟诵。经过层层的推进，学生的情绪已经被推向了高潮，此时让他们写下最想对父母说的话，在感动的氛围中，孩子们一一表达对父母的深情，走上讲台，将他们的心里话贴在黑板上。

活动方法：

观看视频、小组讨论、读信、写卡片

活动准备：

1、让每位孩子的家长给孩子写一封信，说一说和孩子之间最难忘的事情，可以是开心的、幸福的、感人的或者悲伤的，遗憾的……另外再写一些对孩子的期待，可以从学习、身体、性格、品德、甚至是和家长之间的相处方式等诸多方面来写，也可以对孩子说一说自己的心里话。

2、给每位孩子准备一张精美的卡片。

3、下载视频、制作PPT。

活动过程：

1、谈话导入

（1）师：我们来认识一个单词“family”，有同学认识吗？（生作答

（2）师：它是家庭的意思，这个单词有一个非常特别的含义，我们一起来看看。（出示“father  

and  mother  I

love  you）

（3）师：这句话的意思是：爸爸妈妈我爱你,现在我要给大家变一个小魔术，看仔细了。（点击屏幕，跳出首字母，组成“family”）

（4）师总结：是呀，我们每个人都有家庭，有家就有爱（相机粘贴爱心卡纸），这6个英文字母背后还有一个和“爱”有关的感人故事，让我们一起来用心地感悟吧！（出示“爱的感悟”PPT，播放视频。）

2、爱的感悟

观看一个视频。（公益广告《爸爸妈妈我爱你》前半段）

 （1）师：老师相信同学们已经看懂了这则短短的视频，看着这个画面，您能够展开你的联想，说一说父母都为孩子做了哪些事情吗？（生作答、师点评。）

（2）师：那你的父母为你做过哪些事情呢？（生作答、师点评。）

（3）师：父母的关爱无处不在，当我们感冒发烧的时候，他们是怎么做的？

当我们不小心受了伤，割破了手或者扭伤了脚的时候，他们又是怎样做的？

当我们被雨水淋湿的时候，他们……

当我们不懂事，犯了错误的时候，他们……

当我们难过、伤心的时候，他们……

当我们遇到了难题，怎么也做不出来的时候……

3、爱的剪影

（1）师：同学们，你们发现了吗？父母的爱并不是轰轰烈烈的，它就在我们每一天的生活中，随处可见，它是那样的平凡，却又那样的珍贵，我们也感受到了父母的爱是如此的无私，如此的伟大！看，这组爱的剪影，不正是最好的见证吗？（配乐看照片，老师解说）

图一：是妈妈手把手教会了我们做家务。

图二：每天陪伴着我们静静地阅读。

图三：有多少个漆黑、寒冷的深夜，妈妈就这样起床为我们盖被。

图四：每一餐饭，他们都把最好的菜夹到我们的碗里。

图五：也是妈妈，一点点教会胆怯的我们骑自行车。

图六：每天都为我们梳妆打扮，在他们的眼里，我们是最可爱的。

图七：支持和鼓励我们培养兴趣爱好，习得一技之长。

图八：再忙也要抽出时间来细心辅导我们的作业。

图九：每天都辛苦地把我们的家打扫得干干净净。

图十：假期里，带着我们去旅游，去感受这多姿多彩的大千世界。

图十一：亲手叠好我们的每一件衣服。

图十二：宝贝，牵着你就等于牵着整个世界，你就是我们的全部。

图十二：陪你过每一个生日，就这样看着你，慢慢地长大。

4、爱的回报

（1）师：是呀，在爸爸妈妈的陪伴下，在父爱母爱的浇灌下，我们一天天长大了。（观看《爸爸妈妈我爱你》第二片段）

（2）师：在成长的过程中，每个孩子都有不懂事的时候，有时会顶撞爸爸妈妈，但当我们经历了生活的艰辛之后，我们会理解自己的父母，也会去回报他们的爱（贴出“爱的回报”），我们一起来读一次好吗？

（3）师：那视频中的“我”是用什么样的行动来回报父母的呢？（生发言）

（4）小组讨论：那孩子，你是用什么行动来回报父母的爱的呢？，请你在你的四人小组内，和你的小伙伴一起说一说吧。

（5）师：刚才听了几个孩子的讨论，你们的话语让我感动，现在，能把你刚才说的话分享给全班孩子吗？

（6）能说说你做过最让你的父母感动的一件事吗？

（7）孩子们的话语充满了温情和感动，我体会到了你们对父母那份浓浓的爱，也感受到了你们想要回报父母的愿望。有一个人，他也用自己的实际行动来回报母亲的爱，他的故事感动了无数人，是我们最好的榜样。（观看视频《陈斌强：带着妈妈去上班》）

（8）随机采访两位孩子：这个视频深深地打动了我们每一个孩子的心，张老师也很感动，我想问一问，孩子，你为什么留下了眼泪？

（如果孩子因为哽咽说不出话来，师点评：看来你已经被感动得泣不成声了，此时无声胜有声，这个故事一定深深触动了你。）

师：孩子，你告诉我，为什么你的眼里噙着泪水，眼眶都发红了？（生表达）

（9）看了这个故事，今天放学回家后，你们最想为爸爸妈妈做一件什么事？

（10）你们都成为了懂事、乖巧、懂得感恩的孩子，难怪你们的父母给你们写了一封封信，一句句爱的寄语，快打开信封，静静地感受吧。

5、爱的寄语

（1）孩子在音乐声中读信，老师随机采访读信的孩子：

    师：孩子，妈妈的哪一句话打动了你，让你流泪？

        爸爸的哪一句话触动了你的心，让你这般感动？

（2）父母的信中，字里行间满满都是爱，让我们感动流泪，是呀，天底下，哪一个父母不爱自己的孩子？这样的爱是最伟大、最无私的，难怪诗人在诗中这样写道：

（3）孩子们，我们也拿起笔，写下我们对父母的感恩、赞美或者想对他们说的心里话吧。

（4）师巡视，让写好的孩子有感情地、大声地读出对父母说的话，读完后把它粘在黑板上面爱心的周围。

6、总结：

爱就要大声说出来，但爱不只是说，还要我们用行动去做。趁着我们的父母还年轻，让我们用实际行动去回报那份平凡而珍贵，无私而伟大的爱吧！别等到他们已经花白了头发，才感慨：时间都去哪儿了？爱的回报等不起，爱的回报不能等！谢谢大家！

活动反思：

本次班会充分激发了学生对家长的感情，通过感受爱、体会爱、理解爱再到回报爱，大部分学生有比较深的体会，效果较好。但是有一小部分离异家庭的孩子也许会感到伤心，他们也许会想：为什么自己的父母和别人不一样？虽然自己在课堂上会特别注意尽量说“家长”而不是“父母”，但大部分的素材都是指向“父母”，难免会刺伤这部分孩子。要如何才能兼顾全部孩子的感受，这是我目前的困惑。