简论现代学校好校长应具备素质（李义根）

          东升一中    李义根

校长，国家教育行政部门或其他办学架构管理部门任命的学校行政负责人。对外代表学校，对内主持校务。其名称可追溯到秦汉时期，最初为军官名，后演化为学校的行政负责人。中国近代实行新学制后设置学堂，称行政负责人为“总理”或“监督”，1912年学堂改为学校，学校行政负责人也改称校长。英文名为headmaster;schoolmaster;president等。

一般来说，各国对校长的共同要求为：必须懂得学校教学、教育和管理工作，受过专门的教育管理专业的教育或培训；具备教学管理和行政管理的能力；有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定的威望。

人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好学校必定有一个好校长。”著名教育家苏霍姆林斯基也断言：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”

可见校长是学校的关键。尤其是在现在这样一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代下，一所现代学校的好校长应该具备哪些基本素养呢？

一、优秀的道德品质修养

现代管理学认为，一名优秀的领导者，优秀的道德品质修养必不可少。从领导哲学的角度看，领导是展示崇高品德的行为。优秀的品德是做人应具备的最基本的素质和立业的根本，能使人产生一中敬重感，吸引人们自觉或不自觉地模仿，从而产生巨大的驾驭激励力量。所以，作为领导者，首先应该注重自身的行为修养。

作为一名校长，更要具备良好的道德品质修养。一所学校的风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长。因此，校长必须非常注重自身的道德品质修养，注重自身的人格魅力。一位校长在群众中有没有威信，受不受师生的拥护和爱戴，不但要看他的能力和水平，还要看他的道德品质，而且要把道德品质摆在第一位。需要校长做到：

（1）勇于奉献、严于克己。作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给教育事业的赤诚之心。

（2）严于律己，率先垂范。作为一名校长，应是学生的师长、教职员工的益友，这就对校长在教育、教学以及学校工作的各个方面提出了更高更严格的要求。校长在学校的一切教育教学活动中，乃至一言一行都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。校长率先垂范，树立榜样，就是寓教育于实际行动之中，这将起到“润物细无声”的巨大作用。

（3）尊重规律，治学严谨。校长只有严谨治学，才能使学生在德育、智育、体育诸方面打下良好的素质基础，达到培养目标的要求。只有校长具有严谨治学的品格和一丝不苟的工作态度，才能在管理上做到治校有方，施教有术，并进而带动学校全体教职员工严谨治学，科学管理，循循善诱，全面育人。学校自觉地遵循教育规律办事，持之以恒地抓严谨治学，这样定将有利于优化教书育人的环境，形成良好校风、教风和学风。

（4）尊重他人，作风朴实。具有优良的朴实作风，是校长的必备条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学等作风。只有校长的作风正，工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能对全校教职员工具有凝结力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。

二、扮演好多重角色

（一）教育者

苏霍姆林斯基给校长的定位是“师者之师”，简单的四个字到处了校长角色的真谛。校长最重要的角色教师教育者，他通过以身示范、表率榜样的作用赖教育和影响全校师生。有什么样的校长就有什么样的教师；就有什么样的教师；就有什么样的学生。

主要体现在以下几个方面：

（1）校长是道德楷模。通过自己的真诚、正直和守信，为全校师生示范；

（2）校长对教育的规律、校长自身发展的规律、学校发展的规律、学生身心发展的规律等有清晰的认识，依据规律办事，从而带动全校师生遵循教育规律，促进教育的和谐发展；

（3）校长要有坚定的教育信念，对教育工作有强烈的兴趣和满腔的热情，这种信念、兴趣和热忱能够使全校师生感受到，并受到感染；

（4）校长要对社会、教育的发展趋势有敏锐的感知，能够及时捕捉教育信息和教育机会，为学校的发展赢得先机；

（5）校长是终生学习的典范；

（6）校长是资源开发和利用的典范。

（二）领导者

（1）校长是学校办学方向的领导者。作为现代学校的校长，心中要有一个学校发展的远景的清晰蓝图。要让全体教职员工明确学校发展的长远方向是什么，中、近期的发展目标是什么。为此，校长要有战略的头脑，战略的眼光，综观全局，深谋远虑；要善于敏锐地观察教育动态、工作动态和人的思想动态，不失时机地把握事物的本质；要善于从多种方案中分析权衡，及时作出科学的决断。校长决策的科学化和果断力一经教职工认识，并“内化”为自己的行动，教职工就会迸发出无穷的智慧和力量，推动学校的健康稳定发展。

（2）校长是课程建设的引领者。国家课程的校本化实施、学校特色课程的建设，都需要校长制定学校课程发展规划，有计划地加以推进和实施。首先，校长要积极探索素质教育的理念和体现新课程精神的新举措，根据本校实际，积极组织教师开好新课程，开发出优秀的校本课程。其次，校长要深入第一线，考前指挥。校长要科学有效地组织指挥全校的课程改革工作，坚持深入到班级中区，深入到师生中去，深入到课堂中去，听课、评课，掌握组织课改的主动权。

（3）当好导师，做教师专业发展的引领者。

校长应该是教师的导师。知道如何引导人，教导人，推动人，发展人。一个优秀的现代型校长应该是一所学校学术、专业的引领，他需要指导教师学习、进修、探索、研究，帮助教师专业成长。校长还要指导教师管理班级，疏导家长。如怎样观察学生，研究学情，提出工作思路和方法，如何与家长进行良好的沟通，和家长进行默契的配合等。校长既要引导教师为人师表，更要身体力行，以身作则，带头时间社会倡导的道德风尚。真正做到“为人师表、德为人表”。

教师是学校最重要最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是学校工作的重心。在教师的发展和培养也能体现校长的现代办学理念和气魄。教学的出发点是学生，目标是教会学生学习，通过教师的教，让学生的思维活跃起来，去阅读，去观察，去表述，去应用，从而让学生获得学习的方法、结果及获得心理上的满足感。从讲课走向真正意义的教学。

教师必须与时俱进，努力学习最新的教育科研成果和自己专业前沿知识，多看、多学、多思考。校长应该把把培训作为教师的最大福利，积极为教师培训搭建舞台，舍得为教师成长下本钱。促进教师专业发展，幸福工作。

（4）孩子们的伙伴和朋友

校长要永葆童心，童心缔造未来，童心象征着天真。只有当童心未泯时，校长才会涌动出博爱之心，把这种善良去感动周围的人群，才会保持不竭的激情，用这种激情去燃烧一颗颗求知的心灵。校长永葆童心，做孩子们的伙伴和朋友，也能使他自己变得更加年轻，让生机和活力充满校园。

（5）当好师生的“后勤部长”

领导就是服务，校长就是公仆。校长必须树立全心全意为师生服务的思想，时刻把师生的冷暖挂在心上，在自己的职权范围内，要为师生办实事，变领导为服务。

（三）校长要成为教育科研和教育实践的中介人。

教育科研是学校活力的源泉。在学校中开展教育科研在于用先进的教育思想武装教师，使教师自觉地参与到学校的改革和发展中，帮助教师全面关注学校的各种教育活动，形成学校发展的共同愿景，有利于全面提高教育质量。因此，校长具有强烈的科研意识能促进学校向更新更高的层次迈进，可以使学校增强可持续发展的动力。

校长在工作中要通过教育科研唤起教师探索和研究工作的兴趣，要为教师研究创造提供便利条件，努力引进外部资源，鼓励教师独立钻研，帮助教师寻找好的、有效的科研方法，撰写教育论文；要在学校建立研究小组，形成良好的科研氛围，向着学者型和科研型的目标培养教师，把教师队伍培养成学习型的团队。

（四）当好宣传员

自我宣传也是校长工作的重要组成部分。自我宣传是扩大社会影响，建立学校声誉，树立学校形象的主要手段。学校自我宣传的途径有：

（1）精心设计学校外观形象。比如学校的建筑风格、校园格局、环境布置等物质性的空间形象，以及校服、校徽、校训和校风这些精神性的外观形象，所有这些外观形象都会对社会产生直观的影响，对于树立学校形象具有积极的、有效的作用。

（2）通过有计划的学校活动。比如教师节、文化艺术节、体育节、毕业典礼、科技节等，这些活动组织的好就会产生良好的效应，大大提高学校的声誉，从而得到社会各界的支持。

三、独特的领导的风格

校长是一个学校的领导，他的活动具有个性化。校长的活动不能程序化、制度化、常规化，应具有自己独特的领导风格。

（1）校长应该结合自己的生活、工作实际，发挥气质中优势的一面，养成刚毅果敢、有胆有识，乐观开朗、宽厚待人；沉着冷静、实事求是；热情活泼、勇于开拓等方面的良好的性格特征；

（2）校长应具备一定的语言素养。校长应掌握谈话的技巧、真诚的赞美、批评的方式、幽默的表达、谈话的生动形象、表达的得体等展示着校长的风采，展现着校长的才能。

成为一所现代学校的好校长，是一个过程，是一场修炼，是一个复杂的、没有终点的过程，校长的领导力会随着时事的变化而变化，必须随时准备好去调整或重新塑造领导力。不断完善自我，提高自我，才能适应时代发展的要求，才能办出符合教育发展规律的优质学校。