试论现代化学校的特征(王宏)

《教育规划纲要》把基本实现教育现代化作为我们近几年发展的战略目标，我国各地特别是发达地区都在朝着这个方向努力。但是什么叫教育现代化、怎样实现教育现代化，从各地的规划来看，似乎理解并不一致，指标也都着眼于硬件或刚性发展上。现代化，这个词我们这些年一直在用，但是在不同领域它的具体指向是不同的。所谓现代化，是指人类认识自然、利用自然、控制自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等社会各领域广泛而深刻的变革，其目标是创造高度的物质文明和精神文明。”在我看来在现代化的学校不仅仅指的是教学硬件的现代化，更应该注重的是观念的现代化、思维的现代化，具体就是教育我们的孩子站在今天社会发展的现实角度，去理性的对待我们的文化，传承精华的同时吸纳和借鉴其他民族的优秀文化，从而实现人文素养的提升。

一、现代化的办学条件　

办学条件是物质保证，是硬件。要争取各方面的支持，努力筹措一切资金，加速配备现代化教学设备，为培育现代化的人才发挥作用。

1、现代化的校园布局。学校用地面积基本达到规定标准，校园布局合理，教学区、行政区、生活区分开，教学、行政、生活用房按规定配齐。

2、现代化的校园文化

校园文化有两种类型：

(1)、物质文化：校园、校舍、设备、绿化、美化、净化、文明化；

(2)、精神文化：主要是校风（校风与校训不能混淆，校训是要求学生作到的，而校风则是客观存在的，是表现出来的东西），包括以校长为首的管理人员的作风、教风、学风。由于受人才模式的影响，校园文化应当具有鲜明的个性。

3、现代化的教育设施

(1)、和信息高速公路的出现和发展，不但将使人类生活，而且也将使教育、教学发生了巨大变革。应当积极探索多媒体技术在教育、教学上的应用，以逐步实现因材施教、分类推进，促进学生多元发展。学校应构建校园网，组建因特网电子阅览室。加强对学生的信息教育。

(2)、常规教学仪器、电教器材、电脑按规定标准配齐；图书室、阅览室达标，生均藏书30册左右，学校订阅的报刊班均不少于4种，各种教学参考书、工具书满足需要；音、体、美育器材、设施按规定配齐，有体育器材室，有400米左右环形跑道和100米直跑道，有两个以上标准蓝球场和排球场；有历史园、地理园、生物园；有室内游泳馆。最关键的是设施、设备达到规定的标准，强调高效实用，能满足教育教学的实际需要。最重要的是图书、实验和电教设施，要提高使用率。

(3)、学校教育经费要逐年增长，国家规定的教职工生活补贴和奖金全部兑现，教职工经济收入逐年提高，住房基本解决。

(4)、有良好的勤工俭学基地、社会实践基地和生产劳动基地等。

二、现代化的办学理念

正确办学理念是办好一所学校要解决的首要问题。一个学校能否走向“现代化”最关键的还在于领导的办学理念上。现代教育技术的概念至 90 年代初才有一公认的定义，面对这一新的领域任何人都得学习。领导层起着决策的作用，领导层如果思想不解放，观念不更新，不了解教育发展的趋势，带好一支队伍就无从谈起。领导层要摆脱一切旧观念的束缚，敢于向自己陌生的领域进军，具有超前意识。　

理念的内容：

1、发展目标的确定：即学校如何发展，是重点校、实验校、示范校还是其它类。

2、培养目标的确定：这是培养什么人的问题，可以分为高校后备人才、劳动就业后备人才、建设者和接班人，或者三者兼尔有之。

三、现代化的教师队伍。

教师队伍建设是学校现代化建设中的重中之重。教师队伍的科学素养是一所学校的生命力。但队伍的科学素养不是自发的，队伍科学素养的提高有一个从不自觉到自觉的过程，这个过程是学习、实践、创新的过程。现代教育技术不仅是学习、实践的领域，更是创新的领域。现代化学校要求领导解放思想、放眼未来、品德高尚、知识渊博、业务精良、多才多艺。要求教师教育教学观念新颖、先进，对现代化教育教学理论不仅要相当的熟悉，而且要会运用。不断用新的专业知识武装自己，善于用现代化教学手段和方法教书育人。同时要求教师要具有现代化文明的观念，要培养教师一专多能，成为综合型人才。现代化的教师要具备以下条件：

1、适应时代的教育理念：包括面向全体学生、关心学生全面和谐发展、注意学生可持续发展、尊重学生个性差异和自主发展、发掘学生的潜能与培养创新精神；

2、宽广深厚的知识背景：包括广泛的文化基础知识、精深的专业知识、扎实的教育科学知识；

3、熟练的教育教学技能：包括教学设计能力；口语表达能力；身体语言表达能力，；课堂提问技巧。

4、娴熟的课堂驾驭能力；

5、灵活机动的教育机智；

6、人际关系处理能力；

7、更新知识和创新能力；

8、教育、教学研究能力；

9、富有感染的人格魅力；

10、稳定健康的身心素质。

四、现代化的人才培育模式式　

1、积极发挥学生的主动性和主体精神，使学生的知、情、意、行得到能动地发展，培养学生具备可持续自我发展的能力，为学生的一生发展打下基础。学生的发展从根本上说是靠自己的主动和自觉，主动是指学生的热情投入，积极参与；自觉是指学生自我意识强，有自我控制能力和自我评价能力。学生发展的主体化不是自然发生的，是在教师引导下进生的。没有教育、教学的精心设计，没的教师的精心组织、引导，学生发展的主体化可能成为盲动，会迷失方向。

2、人才模式包含人才教育模式和人才培养模式，要实现这一模式的现代化，必须改变千校一面的局面，充分发挥校长、教师、学生的主动性和积极性，运用先进的教育思想，以某一个主题为主导，以某一项改革为突破口，把学校的各个子系统有机地构成一种人才培养模式。不同的人才培养模式往往显现出不同的特色，表现为有特色的学校管理、课程体系、自编教材和有特点的教师、有特长的学生群体等。

五、现代化的教育科研

1、在建设现代化学校的过程中，认真普及教育科学研究，使校长、教师能够运用教育科学思考学校发展的战略、办学方式、办学策略，探讨如何提高教学质量和教书育人水平是十分重要的。

2．学校教育科研室要名符其实。学校科研室的主要任务是：⑴制定办学模式的实施方案及措施；⑵构建各学科课堂教学框架；⑶建立教师课堂教学评估体系；⑷及时提供教改信息；⑸指导教师承担教改项目；⑹帮助教师总结经验，撰写教改论文。要组织教师学习教育科研方法，学习使用科研手段，选择适当的课题进行行动研究、调查研究或实验研究，以解决教育、教学中的现实问题。

3、从本校的教育模式和学生培养目标的实际出发，认真地执行国家制定的教学计划和教学大纲，恰当地确定好学科课程、综合课程和活动课程的比例，使课程体系、结构具有本校特色；以塑造学生良好的人格和培养学生的创造性为核心，以知识为载体，是精神、智慧、知识与技能的统一（即“四基”而非“双基”）。

六、现代化的外部环境

1、学校教育没有社会的参与是不完整的教育，是不完美的教育。因此学校教育必须与家长和社区密切配合，吸引其参与。首先是学校教育要打破封闭性，建立开放的教育系统，有组织、有计划地组织学生到社会上参加实践、参与服务，从中学习、培养能力、发展人格。其次争取社区在财力、物力、人力方面的的支持。

2、近几年，媒体上出现了许多不利用于学校的新闻报道。有问题就是学校老师的错，造成了很多学校不求有功，但求无过的做法。很多工作不敢大胆开展，学生的社会实践活动越来越少。老师和家长、学生的关系也蒙上了一层阴影。姑且不谈其中的事事非非，笔都认为要解决这个问题，最重要的是要真正做到依法治校，明确学校的责权。还学校一片教育的净土。

综上所述，一所现代化学校中，办学理念是核心，办学硬件的保障是办学条件规范化、标准化；办学软件的保障是优质的教师队伍、普及了的教育科研和科学的学校管理三者构成。上述几个方面均要通校本化了的现代课程体系、多样化的现代教育技术和社会化了的学校教育来体现其存在价值。