名师领航促发展 学员成长共远航—2024年双流区第九批名师工作室学术成果展示月论坛活动之中学理科 、职教名师工作室分论坛活动顺利开展

2024年5月23日，由成都市双流区教育科学研究院主办、双流区名师崔正淳工作室、黎国胜工作室、黄洪刚工作室共同承办的双流区第九批名师（名校长）工作室学术成果展示月论坛活动之中学理科、职教名师工作室分论坛活动在四川省双流中学隆重举行。

出席本次活动的嘉宾有成都市高新区教育发展中心教师发展部部长、四川省首批正高级教师、四川省特级教师杨丽，双流区教育科学研究院院长谭红，双流区教育科学研究院名师工作室管理办高永琼，双流区教育科学研究院物理教研员刘婷、化学教研员叶书艳、职教教研员张浩，名师黎国胜工室、崔正淳工作室、黄洪刚工作室导师及学员，还有来自双流区各中小学教师代表共计一百余人参加了活动。活动由崔正淳工作室学员，双流中学的黄莎莎老师主持。

活动伊始，四川省双流中学党委副书记向发友发表了热情洋溢的讲话。他首先代表双流中学党委对关心支持双流中学的领导、专家表示感谢和热烈的欢迎。介绍了双流中学悠久的办学历史和丰硕的办学成果。还介绍了双流中学在教师队伍建设方面的经验和取得的成绩。最后，向书记提出了三点期望，一是希望双流区教科院继续关心支持双流中学的教师队伍建设。二是希望学员们从名师工作室结业后，将工作室学习到的理论应用到教学实践中去，继续学习，持续成长，早日成为名师，为双流教育的高质量发展贡献力量。三是希望工作室导师一如继往关心青年教师的成长，身体健康，生活开心。

活动的第一篇章，由三个工作室学员分别回顾三年研修历程。他们通过视频播放和现场解说，回顾工作室从成立以来开展的各种活动的点点滴滴。从读书交流到专家讲座，从磨课到赛课，从论文写作到交流汇报，三年来，工作室的学员们相互帮助，感人至深。

活动的第二篇章由三个工作室的导师分享教学主张。职教工作室黄洪刚老师分享了《大课程，小技能》的教学主张。创新主张调查企业的用工需求，根据岗位要求来设置课程，系统思考岗位对工人的能力要求进行分解，培养学生的专业知识、专业技能及职业道德，努力向社会输送优秀的劳动者。

化学工作室崔正淳老师分享了他们的教学主张“在问题解决中学习化学”。崔老师分别从理论依据、问题解决教学模式、情境创设等方面介绍了教学主张的主要观点、实施路径、课堂评价等操作要点

黎国胜老师介绍了《品位人生，品味物理》的教学主张，黎老师从修身、人生追求、教学追求、师有五品、课有五味、六大教学策略等方面介绍了工作室的教学主张，他们追求的是过有品位的人生，上有品味的物理课。

活动的第三篇章由三个工作室的学员分享成长故事。黄洪刚工作室的普电张伟华作了《我如苔花小，仍学牡丹开》的分享，他从加入工作室的初衷、工作室的收获与成长、未来展望三个方面进行了分享。

崔正淳工作室的学员苏丹分享的题目是《同行路，共成长》，她从迷茫的时光、成长的历程、收获的感悟、未来的期许四个方面进行了分享。

物理工作室的学员许洋分享了的题目是《读书让我知道，研究让我明白，写作让我深刻，成长让我快乐》，他从进入工作室后五个第一次的角度介绍了自己的成长历程和成长感悟。

活动的第四篇章是专家点评。成都市高新区教育发展中心教师发展部部长、四川省首批正高级教师、四川省特级教师杨丽老师分别对工作室的研修历程、教学主张和学员成长的故事分享进行了精彩的点评。从三个大的方面介绍了她对教师发展的思考。

一是教师专业发展的目标、动力、路径问题。教师专业发展首先是目标要清晰，保持强劲的持续的发展动力，要明确发展的路径，让教师的专业发展有清晰的路径。

二是工作室主持人的持续成长问题。工作室的主持人不能持续输出，要不断的成长，才能实现工作室的可持续发展。

三是工作室的建设问题。工作室的目的是建设好一个优秀的团队，打造一门优势学科，输出一批优质成果。要注重工作室文化建设，提供教研培、学思行的一体化，聚焦问题，助力成长的成长。

最后，双流区教科院院长谭红发表热情洋溢的讲话。谭院长表达了两层意思，一是感谢，二是希望。感谢导师们的无私奉献，感谢学员们克服工学矛盾，积极参与工作室的研修活动，为推动双流的新三名工程做出了杰出的贡献。希望导师们继续发挥聪明才智，关心关注青年教师的培养。希望青年教师从工作室结业以后，保持研修的激情，继续在教育教学实践中努力探索教育规律，早日成为“四有好老师”，努力为双流教育的高质量发展贡献智慧。