读书让我知道，研究让我明白 写作让我深刻，成长让我快乐

读书让我知道，研究让我明白  写作让我深刻，成长让我快乐

许洋 黎国胜名师工作室 四川省双流艺体中学

双流区名师工作室征文比赛一等奖

一、师父要求我们多读书写作

师父常对我们说读书是积累知识和提升素养的重要途径。通过阅读，可以了解不同的思想和文化，接触到更广阔的知识领域，从而丰富自己的内涵和修养。师父鼓励我们学员读书，是为了帮助我们打下坚实的知识基础，提升个人素养，为未来的教育教学工作做好准备。

师父每个学期放假前都会给我们学员购买3-5本书籍，在工作室总结会上师父会良苦用心的布置任务，不告诉开学前每个学员分享的书籍和章节，而是开学时工作室学员随机排序随机安排分享读书心得与体会，要求制作PPT和讲稿。师父害怕学员偷懒，只读取安排的章节所以才不提前告诉学员，我被师父这样的安排所感动，师父是让我们多读书读好书，让我们快速成长起来。

师父还说读书可以培养我们学员的批判性思维和创新精神。在阅读过程中，学员需要思考、分析和评价书中的内容，这有助于我们形成独立思考的能力。同时，通过阅读不同的书籍，可以产生新的想法和观点，激发学员的创新思维，为教育教学工作注入新的活力。

我还领悟到，师父让我们学员读书也是为了培养我们的教育情怀和职业道德。通过阅读教育类书籍，学员可以深入了解教育的本质和目的，增强对教育事业的热爱和责任感。同时，通过阅读人文类书籍，可以培养我们的人文精神，关注学生的成长和发展，为学生的全面发展贡献自己的力量。

读书是输入，光有输入还不行，师父还要求我们在读书的过程中多思考，把从书中学到的东西应用到生活、课堂实践中去。在生活中，在教学实践中去实践这些东西，就是输出。好比一个人吃饭，吃是输入。吃了之后，还要储存在胃里，经过消化吸收变成能量供给身体，吃饭才有意义。读书读了之后，不实践，不产出自己的作品，读书的意义就大打折扣。在自己的生活实践中、教育教学过程中，应用书中的理论、经验，就是“消化吸收”，如果应用得好，提升了自己的生活品质和课堂效率，甚至把自己的实践经验总结出来写成论文发表出来，就是输出。在历经2年的多的时间我作为编委参与编写的《中小学幼儿园教育科研实操100问》于2023年9月由吉林人民出版社出版。正是师父要求我们学员多读书、重视输出，从读者到作者、从量变到质变的结果。

二、师父指导我做研究

我怀着对教育研究的憧憬与渴望加入名师工作室。我深知，教育研究是一条充满挑战与艰辛的道路，但我坚信在导师的引领下，我能够找到自己的方向，实现研究的梦想。

我的导师是一位在四川乃至全国中学物理教育界享有盛誉的正高级、特级教师，他严谨治学、勤奋钻研的精神深深影响着我。他总是耐心地解答我的疑惑，为我指明研究的方向。每一次与他的交流，都如同一次心灵的洗礼，让我对科研有了更深刻的理解。

刚准备开展课题研究时，如何选题，如何开展课题论证，如何撰写申请报告等等环节，我都常常感到茫然，甚至无从下手。然而，导师并没有因此而放弃我，他反而更加耐心地指导我，帮助我逐步建立起科研的思维方式和方法。他告诉我，科研需要耐心和毅力，需要不断地尝试和探索。在他的鼓励下，我逐渐克服了内心对教育研究的恐惧和不安，开始勇敢地面对教育研究的挑战。

在导师的引领下，在工作室的三年里，我顺利结题成都市级科研课题一项，并获得成都市2021年阶段研究成果贰等奖，2022年6月成功申报区级课题《双减背景下物理分层作业设计实施的实践研究》一项，2023年9月成功立项四川省课题的子课题项一项《基于五育并举下普通高中综合素质评价的实践研究》，2024年3月成功立项四川省级重点子课题二项《家校共育下普通高中高品质家访的实践研究》、《基于“德美融合”下高中德育特色课程建设的实践研究》，根据我校高一新生入校适应难的问题，2024年4月我又积极申报成都市级科研课题一项《高中新生适应性教育活动体系化建构》。

如今，我从一个教育研究的小白兔蜕变成了教育研究的“小能手”，沉浸在教育研究中并收获着研究带来的快乐和成果，感谢师父的指导。

三、师父为学员成长搭建平台、学员互帮互助

工作室就是一个平台。2022年7月师父所在学校承担了由北师大课程中心举办的全国初中物理新课程标准研讨会，来自全国各地的著名专家和一线老师聚在一堂，我们工作室初中组学员聆听了专家报告，并与全国课改先进校的老师们同堂交流展示。课标编写的专家黄恕伯老师现场做初中物理课标解读，可以说是一线教师学习新课标难得的宝贵机会，通过展示交流，我们看到了差距，明确了努力的方向，也增强了自信。

通过参与这样的活动，学员可以不断提升自己的专业素养和教学能力，同时师父还和全国的名师工作室联盟举办了新旧课标迭代下说课教学实践活动，工作室的三位学员参与说课比赛，学员之间相互分享教学资源。说课需要准备充分的教学材料，大家从中汲取灵感，丰富自己的说课内容。成员间互相观摩说课练习，并提供反馈意见。通过观摩其他学员的说课，我学习到不同的教学方法和技巧，发现自己的不足之处。在观摩过程中，学员间积极提出改进建议，帮助彼此完善说课内容。提升了说课的整体质量。

在比赛期间，我们工作室学员相互鼓励和支持。有了团队的支持和鼓励，我们可以更加自信地面对挑战，共同度过这个关键时刻彼此见证自己的成长经历，我参加的《用电器的额定功率与实际功率》说课获得了一等奖。2024年1月我经过学校层层考核和选拔，参加双流区第十一届学科大比武，感谢师父为学员专业成长搭建的平台，感谢学员之间齐心协力互帮互助。

四、终身学习、师父为我们做榜样

中国知网输入师父名字按作者查询，可以找到多达75篇公开发表论文，师父以其出众的写作能力，为学员们树立了榜样，师父积极指导和鼓励教师们进行写作，进一步推动整个工作室的教育水平提升。师父非常注重教师的写作能力培养。师父说：“优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有出色的表达能力”。因此，师父经常组织各种写作培训和交流活动，帮助学员们提升写作水平。在培训中，师父会分享自己的写作经验和技巧，还会针对学员们的实际情况进行有针对性的指导。

此外，师父还积极鼓励教师们进行写作实践。师父说：“实践是提升写作能力的最好途径”。因此，师父鼓励学员们多写教学心得、教育故事、教学反思等文章，并将这些文章分享给工作室的其他成员，以便大家相互学习和交流。

在导师们的帮助下，我的写作能力得到了显著提升，作品不仅更加生动有趣，还更具深度和广度。也更加深入地理解了教育的本质和内涵，进一步提升了教学质量。参加工作室的三年里省级论文获奖2篇，市级论文获奖10篇，公开发表3篇。

五、为推动教育公平发展奉献自己力量

在偏远地区，由于资源相对匮乏，孩子们往往难以接触到优质的教育资源和先进的教育理念。名师的到来，无疑为这些地区的孩子们打开了一扇通往知识世界的窗户，让他们能够更直接地感受到优秀教育的魅力。这种知识的传递和经验的分享，有助于推动偏远地区教育事业的整体发展。2023年5月师父赴云南临沧市为当地高中骨干教师培训讲课，2024年3月师父不辞辛苦坐火车去达州为达州高级中学高三学生和老师二轮复习作指导。

作为教育工作者，师父不仅要在课堂上传授知识，还要积极投身到其它地区教育事业中，为推动教育公平和社会进步贡献自己的力量。在师父的感召下，我有幸在2022年10月和2023年4月先后两次去距离成都900公里外的四川省甘孜州得荣县送培送教，承担德育专题讲座2次，教育科研讲座2次，师范课2节。

在名师工作室的这段时间里，我感受到了成长的喜悦与收获。我不仅学会了如何做科研，更学会了如何面对挑战和困难。我深知，这一切都离不开导师的悉心指导和无私帮助。他的言传身教，让我受益终生。

如今，我已经能够独立开展科研工作，在教学上取得了一些小成果。但我知道，这只是一个开始，未来的路还很长。我将继续牢记导师的教诲，发扬师父的精神，不断努力、不断追求更高的目标。

回首工作室的三年，我深感庆幸能够遇到这样一位优秀的导师，和一群热爱学习的工作室学员一起进步，能够在名师工作室这个平台上学习和成长。我还从导师身上学到了许多宝贵的品质。师父对待科研的认真态度、对待学生的关心与爱护、对待生活的积极态度，都深深地影响着我。师父让我明白了，一个优秀的教师不仅要有深厚的专业功底，更要有高尚的品德和人格魅力。未来的日子里，我将带着这份感激和敬意，继续前行在教育教学的道路上，为实现自己的梦想和促进学生的全面发展而努力奋斗。为双流教育舔砖加瓦。