读书提升认知，成事回报社会

读书提升认知  成事回报社会

双流区名教师黎国胜工作室  黎国胜 四川省双流中学

双流区名师工作室征文比赛一等奖，发表在《双流教育2024年第一期

我们都是井底之蛙

小时候，我们都读过《井底之蛙》的寓言故事。甚至还嘲笑过它，生活的圈子小，见识少，自以为是。工作后，我发现自己就是那只井底之蛙，生活在自己的圈子里。每天就是上课、备课，改作业，偶尔抬头望望天，坚信天空只有井口那么大。2001年我有幸参加教育部在华南师范大学举办的跨世纪骨干教师培训班学习，作为内地学校的一线教师，我第一次来到改革开放的前沿广东，聆听了二十多位著名教授的讲座，参观了广东省众多的著名中学，才深知自己真的就是一只井底之蛙，而且井口那么小，从没有跳出过井口，从不知道外面的世界多么精彩，那一刻我认识到自己原来多么的无知和渺小。

我想，由于生活的局限，我们每个人都生活在自己的井里，只是井口大小不同，井底深度不同而已。我们坐在井底，抬头望天，看到的天空比井口大不了多少。也许，大多数人穷其一生，也跳不出那口井。但是，我们可以想办法把进口开大点，如果不能把井口开大点，可以将脚底垫高点。将脚底垫高点，我们离井口距离就近一点，抬头看到的天同样可以更宽广一些，而读书就是在垫高自己的脚。

1986年参加工作以来，我参加了电子科技大学的《电子技术》专业自学考试，紧接着又参加了《计算机科学与工程》专业的自考，再后来又参加了《机电一体化》专业本科的自学考试。学过四个专业，先后获得了三张专科毕业证和一张本科毕业证。坚持多年自学考试，让我的知识面不断扩大，专业知识不断充实和丰富。2009年，双流区名师工作室成立以来，我同学员们一起坚持读书。读哲学，心理学，教育学，课程理论，《论语》，《道德经》等等。为了提升自己的教学理论水平，了解更多的物理学前沿知识，2014年我还参加了在职研究生考试，同工作室学员一起攻读“教育硕士”， 2017年52岁时获得教育硕士学位。

读书让我明白了很多道理，对身边的人、事、物有了更通透的理解。比如，学习了心理学的《达克效应》，知道了认知水平越低的人往往越自信，因为他们不知道自己不知道。学习了《道德经》，坚信“天之道为而不争，圣人之道利而不害”。学习了“论语”，决心向孔子学习，努力做到“学而不厌，诲人不倦”。

               多做事，回报社会

我常想，我是幸运的。1977年小学毕业，回家务农，1978年初中恢复升学考试，我抓住了这个机会上了初中。上世纪90年代，为了加快青年教师的成长，四川省开始允许破格评高级和特级教师，1996年31岁破格评为中学高级教师，1997年32岁破格评为四川省中学物理特级教师。进入新世纪，为了拓展教师发展空间，国家又出台中小学教师评正高级教师的制度，2022年我正式成为正高级教师。改革开放四十多年，国家每一次重大的改革，我都经历了，我是改革的亲历者更是受益者。

我常想，我用什么回报社会回报国家？唯有多做事，做成事，在退休之前为社会尽可能多地做点事，回报这个时代，回报学校和社会。

我在学校承担了自己的教学任务，面对我的学生，用自己的热情、学识去引导他们热爱科学，努力学习，增长才干，争取成为国家建设的栋梁。在双流中学工作近二十年，一直承担着实验班、清北班的物理教学工作，引导学生了解物理学的发展前沿，让他们知道暗物质、暗能量、弦理论，了解物理学家在研究什么，当前物理学家的困惑是什么。还经常给他们播放《大国重器》、《创新中国》等记录片，让他们了解我们国家的重大科技项目，了解工程师们如何解决工程难题引领科技创新。在双流中学工作近二十年，大量的学生考入北大、复旦、中国科大等重点大学，已有不少学生博士毕业，加入了科研的队伍，正在为国家建设出力。

在双流中学物理教研组，指导青年教师参加赛课，从教学设计到实验，再到说课、上课，每一个环节都仔细推敲琢磨，尽最大的努力做到最好，指导多人参加全国赛课、省市区的赛课并获奖。

在工作室，带领学员们读书、思考、研究，常常同他们一道上课，研究教材，讨论教法，开设讲座，把自己所学、所思毫不保留地传给他们。

西华师范大学物理与空间学院还聘请我作为研究生的校外指导教师。近几年，我指导过十多位研究生的毕业论文，带了三位研究生的教学实习，每年还作为校外专家评审研究生的毕业论文。

四川师范大学聘请我为本科生上微格课，指导本科生的教学实习。先后为四十多位本科生上微格课，指导的本科生参加四川省师范生教学技能大赛，一人获一等奖，一人获二等奖。

近些年，我还受聘天星教育、万唯教育等社会单位，经常替他们审稿、写稿。深受广大一线师生喜爱的天星教育图书，《教科版》高中物理的《教材帮》、《一遍过》等，我都主编过。每次担任主编时，都把自己的教学心得融入到教辅书中去，期待能够帮助学生能够学得更轻松，对物理学科更感兴趣。每次审稿时，对每一个知识点都细致地阅读、审视，不能有知识性的错误，更不能出现政治性错误，对出版社负责，对读者负责。

在教学工作中，常常敏锐地发现问题，并记录下来，与同事一起，或者与工作室的青年教师一道，或者同自己指导的研究生一道开展研究，查资料，做实验，想办法，把这些问题搞清楚、想明白之后，整理成文章。这些年，每年都有几篇文章发表在正式刊物上。我想，这些研究文章的发表，既增强了青年教师的研究意识、培养了他们的研究能力，又能将研究成果推广出去让更多的人看到，让他们少走弯路。这正是利他又利己的行为。每当看到自己的文章发表，总有一种喜悦涌上心头，一种成就感油然而生，幸福感不断增强。

近几年，多次到省内的达州去给老师们讲如何开展教学研究，到云南、贵州去给老师们讲如何开展二轮复习，到云南双江中学给整个年级数百学生上过大课，还到重庆给年轻老师交流成长感悟，给重庆市、成都市高新区的高中物理骨干教师分享教学研究的经验。我想，我是幸运的，也是幸福的。

岁月无声无息地流逝，职业的终点已清晰可见。为了感恩时代，回报社会，唯有多做事，多做有益于他人的事，做成对他人有益的事。

己欲立而立人，己欲达而达人。在立人、达人中实现立己、达己，提升自己的价值，感受教书育人的幸福，收获内心世界的充实和丰盈。