名师领航乘风破浪 携手研学卓越发展-名班主任段旭工作室研修活动（5.21)

名师领航乘风破浪   携手研学卓越发展

2024年双流区第九批名师（名校长）工作室学术成果展示月论坛活动之名班主任工作室分论坛活动

为全面展示名班主任工作室的教学研究成果，发挥工作室的示范、引领、辐射作用，促进区域间教师相互交流和共同发展的目标，2024年5月21日，由双流区教育科学研究院主办，双流区名班主任李春兰工作室、段旭工作室、唐玉兰工作室和李琴工作室共同承办的2024年双流区第九批名师工作室学术成果展示月论坛活动之名班主任工作室分论坛活动在双流区棠湖小学顺利开展。本次分论坛活动主题是“名师领航乘风破浪，携手研修卓越发展”，整场活动由棠湖小学刘梦婷老师全程主持。

德育交流  共促成长

    成都市教育科学研究院小学德育教研员周玫，双流区教育科学研究院副院长李顺榕，双流区教育科学研究院教师发展研究中心主任罗强，双流区教科院名师管理办高永琼，双流区教科院德育教研员周蓉、段旭，双流区棠湖小学党委书记、校长杨柳，棠湖小学党委专职副书记雷朝丽等出席了活动。双流区名班主任李春兰工作室、段旭工作室、唐玉兰工作室、李琴工作室导师和全体学员，双流区各小学分管德育的副校长、德育主任和骨干教师，以及来自拉萨市堆龙德庆区的老师们，150余人参加了此次活动。

    活动伊始，由双流区棠湖小学杨柳校长致辞。杨校长对到场的各位领导、老师表示热烈的欢迎。他谈到三点：一是感谢双流教科院的信任，棠湖小学有幸协办名师成果展示活动，近距离聆听各位导师的分享，共享各个工作室积淀的精神财富；二是致敬各个工作室的导师，她们怀揣对教育的热爱，无私地助力一批批教师从新手向卓越迈步；三是欣慰学员的努力成长，鼓励班主任们坚守德育阵地，善于发现、捕捉教育现象，和学生建立最亲密的情感，影响学生一生的发展。

研修经验 分享交流

       上半场活动的第二个环节是双流区名班主任李春兰工作室团队进行成果分享。李春兰导师分享了工作室《自育育人•育人自育》的教育主张，李春兰工作室的四位学员进行了班级治理策略、班会课程建设以及学员成长故事的分享。

       上半场的第三个环节是段旭工作室的学员进行教育故事分享。王景老师以《从“王老虎”到“王老妈”》为主题，讲述了她与学生互融共生的故事。冯国强老师以《从治育到自育》为题，从自身经历出发阐述了“自律是成长之基石”的教育感悟。

       上半场的第四个环节是专家点评。双流区教科院小学德育教研员段旭老师逐一精准点评，充分肯定了学员们在工作室研修期间从班级治理、课程建设、家校协同等方面的努力和成效，也对学员们下一步的研究和发展提出了积极建议：未来明晰新的目标规划，坚定成长的方向；留一只眼睛给自己，善于总结反思；用成长的格局和度量，影响同行、家长和学生！ 

       最后，双流区教科院教师发展中心主任罗强进行了总结。罗主任呈现了在改革中发展的双流教育形象，并以“感谢”“期望”为关键词进行总结。一是感谢棠小的专业服务，搭建舞台，感谢名班主任奠基，感谢导师时刻带领回到现场，感谢导师用深厚的学识引导学员改变思维；二是期望学员不忘教育的目的，提升学生的素养，期望学员用工作室的所学，帮助学生把知识转化为能力，期望老师们坚持因材施教，培育独一无二的学生，期望学员坚定情感教育，传播深度学习。

共话成果  启迪智慧  

    下半场的活动由三堂精彩纷呈的微班课拉开序幕。唐玉兰工作室学员钟文好老师带来主题微班课《与“梦”有约》。段旭工作室的姜蔚老师带来主题微班课《冰雪里的中国》，引领孩子们穿越战场上的冰雪、建设时期的冰雪、新时期的“冰雪”，激发了他们的爱国热情，增强了他们的历史使命感和责任感，立下从小处践行爱国的誓言。李琴工作室的严雪老师带来主题微班会 《解密“笑蓉”，传递笑容》。

        接着，工作室的学员分享教育故事。唐玉兰工作室学员刘婷带来《我的“显眼包”，想说爱你很简单》的温情故事。李琴工作室的学员李融双老师分享了《追光女孩历险记》的感人经历。段旭工作室学员张春花老师从《给焦虑松绑，让成长多一些随性》道来，得出不要给孩子过多的焦虑和设限，成长应该多一些随性，这样孩子们的生命就能充满更多可能得感悟。

下午场第三个环节是三位工作室导师共话教育主张。

     李琴导师做题为《情理合一，智慧育人》的分享，立足“情理”，沿循“提出的背景”“内涵和追求”“实施的路径”，探索出情理合一、智慧育人的教育主张。

     唐玉兰导师以《小小习惯见常规 品格教育融活动》为题，阐述了工作室德育主张的提出背景、核心理念、实践策略和实践价值。

      段旭导师以《做幸福而有力量的班主任》为主题，立足时代叩问何为幸福，教师幸福为何缺失，如何从自身提升幸福，构建工作室“一心五力”的研修课程，进行“2+x”特色研修实践。段旭导师还从工作室的班主任主张、课程、实践活动及影响和经验着手，总结工作室的“一个主张，二线并行，三室联动，四级协同，五向发展”的研修特色，主张做幸福而有力量的班主任。

领导总结  智慧前行

        活动最后，成都市教科院小学德育教研员周玫老师作点评。周老师提到：一是主题微班课，老师们应该明确主题微班会的范式和变式，课堂上指向一课一得。主题班会课要重视正面教育，通过体验、领悟、导行，引导学生形成正确的价值观念。教学过程中，教师要鼓励学生不仅向自己学习，主动激发自己的力量，更要注重老师的科学指导，让学生收获高于自身经验的价值。二是教育故事，发现教育生活的细节佐证教师的思想，深度思考，助力孩子全面成长。三是名师成长，真正的名师需要充沛的精力、大量的实践，区域名师坚定培养的信心，驱动更多的老师踏上成长的快车道。

        最后，成都市双流区教科院副院长李顺榕进行活动总结，李院长首先对工作室的成果和学员们的成长表示肯定，致敬导师一路以来的无私奉献，同时也对学员的顺利结业表示祝贺。接着李院长提到一名班主任从合格优秀到卓越，要“爱能”，用科学的爱引导孩子，用孩子的爱润泽我们的职业幸福。最后李院长希望双流区能够在优秀工作室的引领下涌现更多的班主任名师，带来更多思想的解读、观点的呈现和精神的提炼，给大家更大的成长刺激。

       展望未来，期盼双流区名班主任工作室能够持续发挥标杆作用，将教育智慧与经验广泛传播，携手共探教育的深层意义，不断追求卓越的教育实践，为双流区教育事业的进步注入源源不断的活力，推动双流教育的蓬勃发展！