文思启迪，学无止境 ——双流区名师曹军才工作室2023年11月29日研修活动

文思启迪，学无止境

——双流区名师曹军才工作室2023年11月29日研修活动

2023年11月29日，双流区名师曹军才工作室在双流中学景贤楼304开展研修活动，活动邀请了《四川教育》杂志社王编辑莅临指导，工作室全体成员及双流中学高一备课组青年教师参会。会议主要就名师工作室教学主张的凝练等展开研讨。

导师曹军才主持会议

活动首先由工作室领衔人曹军才老师分享了题为《享数学之美，促思维发生》的教学主张，主要从“生为学之本，从教走向学，享数学之美”，“疑为学之要，有疑则有进，促思维发生”两个方面展开，详细阐述了教学主张下的角色重构、课堂样态、教学载体的特征及意义，同时，提出了主张下的“通过质疑评价，促进思维发生”，“通过反思创新，涵育数学素养”。

导师曹军才介绍教学主张

王编辑对工作室的教学主张的凝练给予了充分的肯定，指出教学主张的结构应从“由来—生成—意义”展开，背景可以是教育名家名言、教学理论、教学目标（课程标准）、数学实验等，生成即为教学特色，通过实践教学主张的样态，可以为教育教学、学生成长带来怎样的积极影响。从背景出发，根据教学主张对“教、学、评”的主要描述，王编辑就文章架构、分支细节、立意主旨等提出了自己的思考与问题，与工作室导师、成员进行了深入交流。最终，凝练了主题为《享数学之美，立素养之意》的教学主张，以分享、共享、享受为切入点感受数学之美，以畅通、打通、提升为落脚点发展数学素养。

《四川教育》王编辑指导交流

其次，学员李莎莎分享在名师工作室的成长手记，以自己的成长记叙展现了工作室研修掷地有声，学员们收获颇丰，充分体现了名师工作室为青年教师的成长提供了广阔的平台与空间。

成长手记与教学案例分享

最后，学员赵一凡、李莎莎、李蓓分享了各自的教学设计《分享-创生的规律课四件事：猜想、证明、运用、思辨——以函数的单调性与导数的教学设计为例》、《基本不等式》、《一元二次方程》，王编辑相应的指出问题与提出建议，指出：课例是充分体现教学主张的设计，不仅是素材的选择、学生活动的设计、设计意图的呈现，应该契合教学主张凝练的观点，且得到好的课堂实施效果，让案例充分体现教学特色、印证教学主张的实践意义。

《四川教育》王编辑和工作室成员合影留念

通过本次交流，导师与学员们不仅充分理解了教学主张，清楚了了一堂优质的高中数学课应该具有怎样的要素，同时更好的学习了写作的核心思想与文章的架构编排，为今后的经验提炼与文思写作奠定了很好的基础。

供稿人：李莎莎