研修花开初春时 深耕课堂绽芳华（2024.3.14）

万树江边杏，新开一夜风。为了引领工作室成员加快自身专业化成长，相互学习、共同提升，3月14日， 车爽工作室全体成员齐聚棠湖小学录播室开展本学期第二次研修活动。本次研修活动由王涛和王超均两位老师承担教学示范课，全体工作室成员进行了听课、评课。

第一节课由王涛老师执教五年级课文《清贫》。教学中，王老师抓住学生注意力最集中的时间进行重点学习：引导学生采用品细节、抓勾连的方法带领学生回到方志敏所处的那段革命岁月，让学生在认知、实践、迁移的过程中进行自主学习。期间，通过文中三次对语言、神态、动作的描写的比较中体会国方兵士和方志敏的内心活动，从而深刻领悟国方兵士的自私贪婪和方志敏的洁白朴素。最后再借助几位老一辈革命家和新时代先锋的事例补充，引导学生感受“清贫”精神的传承、延续。同学们在王老师的感染下认识到“清贫”不仅是革命年代的伟大信仰，它对当下仍然有重要意义。

随后，由王超均老师执教《蜘蛛开店》一课。整堂课张弛有度，设计了丰富多彩的学生活动。王老师通过趣味互动，把学生带入到有趣的童话世界当中。接着以学习任务为驱动，引导学生感知课文内容，简单说说蜘蛛三次开店的故事，理清故事脉络。随后聚焦“口罩编织店”的故事，学生深入文本，提取蜘蛛第一次开店的信息，概括出故事线索。再根据线索作为讲故事的支架，将故事讲生动、讲有趣，接着由扶到放，让学生依据学习支架自己讲讲蜘蛛开店的的故事。在教学过程中，王老师不断引导学生思考“蜘蛛为什么要开店？”“蜘蛛为什么要开编织店？”“蜘蛛为什么一直在改变销售的商品？”“你认为蜘蛛该怎么调整策略？”等问题，让学生感受文本反复结构的妙趣。最后让学生以尝试以解决实际问题为目的去进行创编，让学生在创造中得以成长。整堂课达成“巧借提示讲故事，善思  改变  促成长” 的任务目标。

经验齐分享，交流促成长。两位教师执教后，学员教师们展开了对这两节课的研讨，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。车爽导师进行最后点评：两堂课各有特色，各具风采。王涛老师的课体现了广博的知识积累和深厚的文化底蕴，展示了方法引导、学生探索的教学技巧；王超均老师的课展示了激发学生兴趣的策略，实现了学生的主体地位，根据学生的兴趣和特点采用多样化教学方法。他们的课让每一位老师都找到了值得学习和实践的亮点。但是也需要关注资料的丰厚和课堂结构的调整。

临渊观海，方晓天地之宽；潜心向学，方能问道远方。本次研修活动，展示了工作室“生活语文”的教育教学理念，展示了做一个智慧型教师的重要性，展示了孜孜以求、团结协作的团队风格，激励着全体成员带着反思、启迪和梦想重新上路。