送教绽芳华，携手共成长——记成都市双流区名班主李春兰工作室送教活动

“四季轮回冬又至，流年漫漫待春归。”冬至，是中国传统文化中的一个重要节日，代表着团圆、温暖和希望。在这个充满喜悦的日子里，为充分发挥班主任工作室示范、引领和辐射作用，加强学校之间的合作交流，全面推进班主任的专业化发展，努力提升班主任的课程领导力，打造积极品格班会课。2023年12月22日上午，双流区名班主任李春兰工作室全体成员赴成都信息工程大学长乐实验学校开展了主题为“提升班主任课程领导力——积极品格班会课程建设”2023年秋期送教活动。成都信息工程大学长乐实验学校校长宋智海、德育处主任刘春红、双流区名师工作室管理办高永琼老师、工作室领衔人李春兰导师、工作室全体学员以及成信大长乐实验学校班主任教研团队全程参与了本次送教活动，本次活动在公兴初中苏玥老师的主持下拉开了帷幕。

工作室学员覃叶、郭小丽老师给我们分别带来了令人如沐春风的主题班会(见图1)。棠湖中学实验学校的覃叶老师呈现了主题为《生而有爱，获得精彩》的班会课，课堂以教师亲手制作的视频《生命是一场邀约》引入了本次班会的主题，通过问卷、访谈、名人故事剖析等四项活动，让学生深刻感悟到因为被爱而活着、因为懂爱而活好、因为热爱而活出价值、最后升华至新中国的壮丽由每个“1”书写，我们热爱自己的生活亦可让世界充满爱，生命也因为热爱而活得精彩，生命的价值取决于你的价值追求，青春的价值是在于创造一个有价值的青春。公兴初中郭小丽老师呈现了主题为《我的学习我负责》的班会课，课堂的开始，教师仍然以自己亲手制作的图品视频为导入引出主题，让学生感悟到责任的必要性，同时也清晰阐释了责任的内涵就是“去做事，做好事”，根据《中小学守则》内容、小组交流讨论，列出学习责任清单；通过抽盲盒趣味活动，找出自己心目中的学习责任之星，并指导学生完成责任清单卡的填写，使学生实现了“悟责任、明责任、负责任、践责任”。最后通过视频《为中华之崛起而读书》进行总结升华，让学生意识到对个人学习负责也是对国家和民族负责的一种体现。

图1双流区名班主任李春兰工作室学员覃叶、郭小丽课例展示

基于两位老师的课例，参与活动的成都信息工程大学长乐实验学校领导与老师立足自身的工作岗位视角对其进行了点评：宋智海校长代表学校欢迎李春兰工作室带了精彩纷呈的课例，随后介绍了学校的办学经历、办学理念、师资与学生特征、重点阐明了课程建设是推动这所年轻学校高质量发展的重要抓手(见图2)；德育处主任刘丽红老师则表示此次送教对于本校即将开展班主任技能大赛提供了思路，因为覃叶和郭小丽两位老师呈现的精彩课例就让在场的很多老师受益匪浅(见图3)；班主任张雄老师整合学校听课教师的观课意见对两位授课老师进行了详实的精彩点评，例如：教学设计思路清晰、逻辑严明，师生互动多元、氛围和谐活跃，善于应用信息技术服务与课堂教学，注重学生自主建构家国情怀的价值观(见图4)。

图2成都信息工程大学常乐实验学校宋智海校长发言

图3 成都信息工程大学常乐实验学校德育处刘丽红主任发言

图4 成都信息工程大学常乐实验学校班主任代表张雄老师发言

随后，工作室导师李春兰老师做专题讲座《“爱”“责任”品格课程与课例实施——提升班主任的课程领导力》(见图5)。在此次讲座中主要阐名了以下内容：一是李老师结合自身工作生涯中的所感所悟，系统地、深度地为我们介绍中学德育与班主任工作框架图；二是介绍了工作室的研修体系——研修思想、理论、主张、主题、内容，其中班主任的课程领导力是非常重要的一项研修内容；三是从国家自上而下的课程改革体系、成都市教育局文件《关于加强中小学班主任课程领导力》、积极心理理论、班会课程设计案例、课例设计的角度，向我们全方位介绍了提升班主任课程领导力详实操作方法；四是运用班会课的评价量表对两位学员的课例进行了精彩点评；五是向学员提出今后努力的方向——捕捉信息的能力、抽象延展思维、写作能力。

图5 工作室导师李春兰老师做专题讲座

双流区名师工作室管理办高永琼老师为我们呈现了她的专题讲座《弘扬教育家精神：从平凡教师走向教育家教师》(见图6)，讲座中高老师对覃叶和郭小丽老师的精彩课例、钻研精神进行了充分肯定，感谢成都信息工程大学长乐实验学校为本次活动提供的大力支持，也感谢工作室导师对学员的悉心指导以及双流区中学班主任专业发展的辐射引领，同时也特别提出李春兰工作室的研修活动是校本课程高质量建设的典范，其中更重要的是她对工作室的学员提出了建议与希望：从深耕课堂到深度研究、从深度研究再到深思写作、再从深思写作再到深学笃行，最后能够成为一名教育家精神的教师。

 图6 双流区名师管理办高永琼老师做专题讲座

 常言道：独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。教师之间的学习亦无止境。本次活动为教师们搭建了良好的学习平台，对班主任主题班会课堂增效以及专业成长，起到了有力的引领作用。相信与会老师会将收获到的经验渗透到自己的班级课程建设中，在实践中成长，在反思中提升，全面提高班主任课程领导力。（见图7）

 图7双流区名班主任李春兰工作室送教活动与会老师合影留念