吴明渠工作室学员睢云惠的教学案例《狐假虎威》

《狐假虎威》教学设计

                                         睢云惠  

一．谜语导入。

师：同学们，大家好！非常开心今天能和大家一起上课，这不老师给大家带来了两则谜语，我们一起来猜一猜。

1. 尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。

谁来猜猜这是啥？

生：狐狸

师：和老师一起书空“狐”，接着我们来看第二则谜语。

2. 身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃米饭光吃肉，额头上面写个王。

谁来猜猜这是啥？

生：老虎

师：果然是老虎，和老师一起书空“虎”。

师：今天我们将一起来学习一个狐狸和老虎的故—狐假虎威。齐读课题。

生：狐假虎威

师：小手拿出来，和老师一起板书课题。

二、初读课文，学习生字。

1.播放范读音频。

师：请同学们先听一听这个故事，听的时候请你左手压书，右手指字。

2，学习生词，

师：刚刚同学们在听故事的时候，有几个词语朋友迫不及待地想和大家认识认识，我们一起来看看他们吧。

骨碌碌一转（zhuàn）转（zhuǎn）:转身  纳闷（mèn）  闷（mēn）：闷热

神气活现    摇头摆尾   大摇大摆  半信半疑    东张西望   信以为真

3. 自读课文。

师：接下来将这些词语朋友带回课文当中，自读课文，自读课文，想想这篇课文围绕着老虎

和狐狸写了一个什么故事？你能用课文中的原话来解释“狐假虎威”的故事吗？

生：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

师：那请同学们猜一猜狐假虎威中的“假”是什么意思呢？

生：借的意思

三、品读课文。

1.品读第一自然段，学写“爪”字。

师：这个故事呀，发生在一个茂密的森林里。你瞧！我请男同学来读一读这个自然段。

“ 在茂密的森里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。”

师：女同学们，你们来评一评他们读得怎么样？“窜过”“逮住了”要重读。

师：瞧，这只小狐狸被老虎用锋利的爪子逮住了。学写“爪”字。

2. 品读2-6自然段。

师：被老虎用如此锋利的爪子抓住，按道理来说这只小狐狸在劫难逃，即将成为老虎的腹中之物，可是老虎吃到狐狸了吗？他是怎样逃脱的呢？

生：她蒙骗了老虎。

师：接下来我们一起来学习2-6自然段，看看狐狸是怎么蒙骗狐狸的。

老师指导学生朗读，分角色朗读。

3. 品读7-8自然段。

（1）在分角色朗读完课文后，会读到“看看我的威风”。

师：“看看我的威风”，同学们，看看谁的威风呀！

生：看狐狸的威风。

师： 自读第7-8自然段，找一找，描写狐狸的词语有哪些？描写老虎的词语有哪些？

找到描写狐狸的词语有哪些？描写老虎的词语有哪些？引导孩子理解词语的意思。

（2）角色我来演，海选狐虎。

请同学们来演一演狐狸和老虎。

（3）看到这样的情景，森林里的小动物是怎么表现的呢？我们一起来读读。

（4）小动物们是被狐狸吓走的吗？

4. 学了今天的故事，你想对狐狸或是老虎说些什么呢？

四、小结。

  是啊，我们既不能像狐狸，仗着别人的势欺负人，也不能像老虎那样不爱思考。