吴明渠工作室学员高云霞的教学案例《坐井观天》

12《坐井观天》教学设计

教学目标：

1.复习本课生字，词语；区分“渴、喝”两个生字。

2.理解“大话”“无边无际”两个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.发挥想象力，理解寓意。

教学重点：

区分“渴、喝”两个生字；理解“无边无际”；有感情地朗读课文。

教学难点：

发挥想象力，理解“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。

教学过程：

一、巩固复习，激趣导入

1.出示青蛙，小鸟图片，谈话引起学生兴趣。

2.板书课题。学生书空“井、观”，并齐读课题。

3.理解“观”的意思，拓展与其意思相同的词语。理解题目意思。

4.提示要求，自由读课文。

5.复习生字，词语。

6.明确青蛙和小鸟位置，齐读第一段。

7.回顾本课主要内容。（板书：天多大）

二、学习课文，理解内容

【出示第一次对话】

1.指导读青蛙的话。

2.指导读小鸟的话。抓住“飞了一百多里”，结合实际，引导学生理解小鸟飞的距离很远，所以又累又渴。

3.男女生分角色读对话。

4.区分“渴、喝”字形。

【出示第二次对话】

1.引导读读青蛙的话。

理解“大话”。

‚从这次对话中，你知道青蛙认为天有多大？（板书：井口大）

2.引导读小鸟的话。

小鸟眼认为天有多大？（板书：无边无际）

‚理解“无边无际”意思。拓展：那你知道还有什么是无边无际的吗？

补充句子：（       ）无边无际，大得很哪！

【出示第三次对话】

1.男生齐读青蛙的话，女生齐读小鸟的话。

2.抓住青蛙和小鸟的笑，引导读出青蛙的自以为是，坚信自己是正确的感觉。明白小鸟的诚恳，和善。

【出示三次对话】

1.表演读三次对话。

过渡：咱们演也演了，笑也笑了，你觉得这是一只怎样的青蛙？

1.学生总结出自以为是，骄傲自大等词语并板书。

2.小游戏：

先抬头看天花板，再把书卷成一个纸筒，往上面看，谈发现。

3.小结：青蛙变得自以为是的原因。点出小鸟见多识广。（板书：见多识广）

三．总结全文，揭示寓意。

四．发挥想象，续编对话

1、发挥想象，续编第四次对话。

①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？  那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？写一写------ 指名说。

五．作业布置：

1.把这个故事讲给小伙伴听。

2.读读其它寓言故事。

六．板书：

13  坐井观天

                    小鸟（图）        无边无际

                                      见多识广

       一口井（图）

天多大              

青蛙（图）                            井口大

                                     自以为是