探索解决之道 分享转化经验——记唐玉兰名班主任工作室2023年11月第三次活动

11月21日下午，双流区唐玉兰名班主任工作室的导师和学员们齐聚东升小学图书馆，开展了一场后进生如何转化的分享会。

会议伊始，钟文好老师进行了微班会《放飞烦恼》的说课。钟老师立足青春期少年们的烦恼，以绘本故事切入课堂，带领学生探索处理烦恼的方法，引导学生积极面对生活。随后，工作室其他老师结合钟老师的说课内容，积极交流探讨，提出了自己的看法。

接着，李妍君、张心颐、苏靖三位老师进行了“后进生的转化”的专题讲座分享。三位老师结合自己的教学实践，从不同的角度阐述了后进生转化的策略和方法，以及在转化过程中所遇到的困难和解决方法。

李妍君老师指出在学业成绩和思想品德等方面暂时落后的学生，往往表现出不自信、畏难、行为习惯和学习习惯较弱、逆反心理等特征。班级中的后进生可以分为整体困难型、动力不足型、能力不足型和暂时困难型四类。而造成学生暂时落后的原因也是多面的，家庭的原因、学校的原因、学生自身的原因都有可能。面对后进生，我们需要给与更多的关爱与包容，尊重、理解和鼓励他们。同时，老师们可以适当地降低学习要求，提高他们的学习兴趣。当然，也可以通过制定“小目标”，借助互助小组的力量，帮助后进生转化。

张心颐老师分享了陶行知先生四块糖的故事，鼓励老师们要用显微镜来捕捉后进生的闪光点，用平面镜来看待后进生的小缺点，用老花镜来看待后进生的学业成绩。

苏靖老师则以班上的一位后进生为例，分享了她是如何利用与家长的紧密合作，为后进生的成长提供了全面的支持。她强调了老师需要科学地看待学生的成长过程，理性分析，通过与家长的良好沟通和协作，为后进生提供更具针对性的转化策略。

在讲座的第二环节，工作室成员们积极参与讨论，交流心得和困惑。大家共同探讨后进生转化的难题，分享成功的经验。

最后，唐导的点拨为此次专题分享画上了圆满的句号。唐导深入浅出地分析了后进生转化这个复杂的问题，提出了许多富有启发性的见解。唐导强调，每一位学生都是独特的个体，面对他们在学习或者在思想品德方面出现的问题，我们应该有针对性地选择策略去引导学生。她鼓励老师们要有耐心、有爱心，以积极的态度面对后进生的转化工作。

此次专题分享为工作室学员们提供了一个学习和交流的平台，让大家对后进生转化有了更深入的理解和认识，也让大家更加明确了一点：后进生的转化需要多方面的努力和配合，包括了解他们的生活环境及心理特征、善于捕捉他们的闪光点、与家长紧密合作以及因材施教等。只有综合运用这些策略和方法，才能有效地促进后进生的全面发展。