风好扬帆探真谛 合拍共研启智慧-名班主任段旭工作室研修活动（11.10）

风好扬帆探真谛 合拍共研启智慧

——成都市名师和名校（园）长工作室高品质开放活动

深秋迟暮，新冬可期。基于新时代背景，为解决班主任的教学难题，促进学生发展，2023年11月10日，成都市段旭名班主任工作室联合成都市秦江名班主任工作室开展高品质开放活动，通过专题讲座、课例展示等形式进行主题微班课的设计与实施的分享。本次活动由成都市教育科学研究院主办，成都市龙泉驿区教育科学研究院、成都市航天中学、龙泉驿区龙华小学校承办，采取线上、线下相结合的方式举行。

参加此次活动的有：成都市教科院教师发展研究所黄静梅所长，教研员何娟老师，成都市德育学科带头人、双流区小学德育教研员段旭老师，

       成都市特级教师、成都市名班主任任工作室领衔人秦江老师，成都市龙泉驿区中小学德育教研员李进老师，成都市段旭名班主任工作室市、区两级工作室成员，成都市秦江名班主任工作室成员，龙泉驿区各中、小学校优秀班主任代表。

上午，联合教研活动在成都市航天中学举行。成都市航天中学的赵国琴老师带来一节《友善在我心，友善伴我行》的主题微班课。龙泉驿区第七中学的蒋丽老师呈现一节题为《给咖啡加点糖——珍爱生命，健康成长》的主题微班课。四川师范大学附属中学的廖怡老师展示一节《青春向党，强国有我》的主题微班课。

成都市名师工作室领衔人秦江老师作题为《主题班会课的设计与实施策略》专题讲座。

成都市德育中心组成员、龙泉驿区中小学德育教研员李进老师对上午的活动进行总结。李进老师首先肯定了成都市航天中学对本次活动的大力支持，并对三位老师的主题微班课，以及秦江老师的专题讲座表示高度的肯定。

下午，联合教研活动在龙泉驿区龙华小学校举行。成都市段旭名班主任工作室学员、新都区旃檀小学的昝彬彬老师为大家呈现一节小学低段主题微班课《好奇的力量》。整堂课结合低段学生的年龄特点，趣味游戏贯穿始终，让学生在玩中学习，在玩中获得智慧。

成都市段旭名班主任工作室学员、眉山市仁寿师范附属小学唐红丽老师带来一节中段主题微班课《勇气魔法石》。唐老师通过绘本导入，再出示情景让学生探讨，最后让学生完成“勇气之石”挑战。整堂课有方法的引领和迁移，让学生在趣味性的课堂中，习得获取勇气的方法。

成都市龙泉驿区龙华小学校的卢洪艳老师展示了一节高段主题微班课《我爱我“家”》。整堂课以活动导入，以问题逐步启发学生的思考。学生在小组合作中探讨，最后明白班级就是一个大家庭，既要爱自己的家，也要爱学校里的“家”。 

成都市名班主任工作室领衔人段旭老师作题为《新时代背景下主题微班课的设计与实施》的讲座。段旭导师首先分享了工作室的教育主张，即修炼“一心五力”。“一心”指幸福、阳光之心，“五力”分别为心理调适能力、高效沟通能力、专业阅读能力、必备的科研能力和自我反思能力。接着从四个板块分享如何上好主题微班课：一是主题的确定；二是素材的选择；三是课型的设计；四是课堂的驾驭。其中，段旭导师重点提到微班课的“三真”和“三度”：前者指真正走进孩子的内心世界，呈现课堂应有的真实模样，解决孩子身边真正存在的问题；后者指选材点小站位的高度，价值引领有深度，所用素材和授课方式要有温度。在讲座的最后，段旭导师分享了两节具有代表性的高段主题微班课设计思路，总结到主题微班课的鲜明特点便是“化繁为简衷于真”。 

成都市龙泉驿区中小学德育教研员李进老师带来题为《班级教师群体共育的实践与思考》。李老师的讲座内容分为两大板块：一为重塑科任教师的班级管理意识；二为班级教师群体共育的方法与策略。在讲座伊始，李老师分别提出了两个问题，即“同样的课堂，班主任和科任教师组织效果迥然各异？”“同样的课堂，不同的教师上课效果大相径庭？”引发全场老师深思，进而提出应该“走向合作育人的班主任与科任老师”这一教育理念。如何提升班级教师群体共育能力？关键在于班主任提升自我建设能力。李老师指出班主任自我建设能力有六个维度，分别为指导个人发展能力、班集体建设能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力、课程育人能力和家校协同育人能力。

成都市教育科学研究院为教师队伍建设和发展搭建了良好的交流平台。本次成都市段旭名班主任工作室、成都市秦江名班主任工作室在成都市教科院教师发展中心的精心组织下，联合龙泉驿区教育科学研究院开展高品质开放活动，是一次灵魂的唤醒，亦是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。