成都市双流区名班主任段旭工作室2023-2024学年个人研修计划-王雅洁

播种希望 收获成长

——名班主任段旭工作2023-2024学年个人研修计划

成都市双流区公兴小学  王雅洁

“春气发而百草生，正得秋而万宝成。”扫去夏天的炎热，迎来金秋，这个万物成熟与收获的季节。经过暑假的休憩与沉淀，我们跟随着导师段旭，继续前行，为实现班主任工作专业化和修炼成为幸福而有力量的班主任不断努力。为了前行道路上有方向有目标，特制定本年度个人研修计划。

一、取长补短，直面短板

 成熟的实践背后需要有相应的理论支撑，将平时在相关专业书籍中学习到的优质理论或观点及时记录下来，为后期在教育教学工作开展过程中提供支持，为形成文字成果时提供灵感。直面自身在工作中的不足是进步的前提，作为工作室成员之一，其他成员的优势与实力有目共睹，我将虚心向其他成员请教，并要求自己在请教时及时记录所思所想，将交流学习转换为自身的能量。借助校本教研活动，积极利用校内资源，向学校富有经验的教师请教，交流班主任工作。珍惜每一次外出研修的学习机会，面对专家名师时，积极求教，拓宽专业视野，更新专业理论，引领日常带班工作发展。

二、整合经验，提高效率

  严格要求自己，要求自己每一次学习都认真记录并且及时抓住在学习过程中的感悟与体会，要求自己阅读时在书上进行勾画与批注，以便再次翻阅时知重点深感悟，要求自己将日常班级管理工作中的经历撰写成班级日志进而能够变经历为经验。除此之外，效率也是决定工作优劣的重要指标之一，都知晓班主任工作繁而杂，因此将学习所得尽快投入到自己的班级管理工作当中，形成一套有特点、有温度、有实效的班级管理方法也非常重要，将自己从繁琐的班级管理中抽离出来，以便有更多的时间和精力充电和学习。

三、迎接挑战，超越自我

   知自己在专业知识积淀方面的不足，晓自己在实践探索方面的欠缺，更要以此为突破口，迎难而上，逆风而行，迎接新学年的挑战，从制定具体的前行目标开始，本学年具体个人研修计划如下：

1.专业学习。继续阅读专业书籍，每学期至少精读两到三本，并且撰写读书体会，积极参与工作室的读书分享。珍惜每一次工作室的学习机会，努力按照汲取—消化—实践—反思的路径提升专业化水平。

2.参与课题研究。积极参与工作室课题研究小组，边做边学，学习课题研究思路，在研究过程中，通过撰写相关课例、教育故事、德育论文等，提升自身科研水平，形成教学与科研相结合的思路。

3.公开研讨、分享成果。在本学年度总结一项德育或班级管理创新做法，在工作室或全区推广。完成1次校级以上主题班会示范课；并指导所帮带的年轻班主任上一节主题班会课。

5.成果意识。收集整理班级管理实践工作中的经验，反思教育工作中的不足，总结一项与班级管理相关的系统方法，形成小切口的专题讲座，撰写相关案例或论文，以理论支撑实践，用实践为理论赋能，形成自己的德育教学成果。

每个季节的轮转更迭，都是一次全新的成长与蜕变，尽管现在酷暑仍然肆意，但秋天已悄然走来，我们适时而生，努力向上，迎风成长，去感受这一个充满诗意且温柔的秋季。