班主任工作中的“点”与“滴”

在这一学期的学习中，我在班主任工作中也改变了自己的观念。在教学中，我希望孩子能够快乐的学习、有潜力的学习。我希望培养出对数学充满兴趣、有良好的数学思维的孩子。当教学和班主任工作作为一个整体出发发展孩子的能力时、孩子的综合能力才能得到发展。

班主任工作作为一项繁琐、细小、复杂的工作，不仅需要我们的技能。在工作室的学习中和参观中我学习了“德育叙事”、学习了“如何搞活你的班级”在师傅的引领下，我也在班级做了尝试。还记得师傅告诉我的“如何在班级开展速算比赛”的“金点子”这些金点子学生真的很喜欢。在班级持续开展这个活动一段时间后，恰逢学校组织的速算比赛。我班学生在全校口算比赛中获得了优秀的成绩，同时在本年级组也获得了“第一名”的好成绩。

在班主任工作中我也紧紧围绕“提高学生能力”、“增强班级凝聚力”、“增强学生学习兴趣”、“培养学生良好的学习品质”为中心来制定班级规则。在参观了东升小学家长会开展形式后，我在我们班级也开始开展。回到班级我让孩子自由组队、并给孩子们表演节目的参考意见，告诉孩子们如何组织活动。孩子们在我的指导下每一个活动都很精彩。在活动展示时、统一服装，应有的道具都准备充分让我们这里充分沐浴在农耕文化中长大的孩子展示了他们的风采。

在广安“德育叙事”的学习后，我也尝试在班会和品格教育时间给孩子们读一读故事，让孩子们去感悟、去评价，形成自己特有的道德观。也许现在还没有一个检测的标准。但是我坚信持之以恒孩子们一定会形成好的品格。

在以后的工作中，我将继续学习继续努力、继续尝试好的方法。以活动为载体的学习才能充分发展学生的能力。让学生有一个积极、健康、向上的心态。前行的路还有很远。感谢有工作室的师傅和姐妹们的陪伴。在这里我将和大家一起学习、一起前行。