【专家评卷】：2023年全国高考物理甲卷

【专家评卷】：2023年全国高考物理甲卷

四川省双流中学 黎国胜

四川省物理特级教师，正高级教师，西华师大及四川师大硕士研究生导师

金考卷2023第一期，天星公司

2023年全国高考物理甲卷，落实“立德树人”的根本任务，努力体现高考评价体系的“一核四层四翼”，重视必备知识和关键能力的考查，充分体现了“立德树人，服务选才，导向教学”的高考核心功能。

1、试卷结构和难度变化：

2023年与2022年比较，试卷结构、题型、知识板块分布方面基本保持稳定。试题以常规题型为主，总体难度比2022年有所下降，比2021年难度小得多。

同时，试题更加注重基础，适当增加简单题。如14题，以体育运动中的推铅球为情景，考查学生对平抛运动的理解，影响机械能和动能的因素，起点低，考生容易上手，对考生非常友好。

今年的25题与2022年的25题比较，情境学生非常熟悉，难度也不大。

与2022年类似，2023年甲卷仍然没有考查万有引力及变压器、远距离输电。

2、命题理念：

（1）重视物理观念的考查：

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分，包括物质的观念、力与运动的观念、能量转化与守恒的观念。通过高考促进学生形成正确的物理观念。试题对高中物理涉及到的、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谱运动等典型运动模型都有涉及。14、18、19、20、21、24、25题等，都在考查学生能否应用物理观念解决实际问题。

（2）引导教学：2023年全国甲卷，14题起点低，15题、16题，都比较容易，17题开始难度缓慢加大。整套试卷，情境比较常规，题干文字较少减轻了学生的阅读负担，数学运算量也有所减小，让学生有更多时间思考物理本质，突出物理思维和关键能力的考查，防止大面积学生在理综考试时“弃考”物理，有利于引导高中教学。

2、考点题型新变化

考点变化

整体上各模块的比重相对稳定。但稳定之中有变化：

（1）近四年整体看，重视对“电磁感应”部分的考查。2020年电磁感应考了一个选择题，一个计算题，总分达到18分之多。2021年电磁感应只考了一个选择题，总分6分。2022年考了两个选择题，占12分，2023年考了一个选择题和一个计算题，总分26分之多。2021年的电磁感应虽然只考了一道题，但放在21题的位置承担了“能力甄别”的功能。2022年放在16题、20题的位置，仍然担当了“能力区分”的重任。2023后，电磁感应放在了21题和25题的位置，都是非常重要的能力区分题。

（2）实验题继续延续了一力一电的格局。2021年力小电大，2022年及2023年都是电小力大。但是23题虽然考查了一定的探究能力，但是题型比较常规，难度不大。

（3）2022年、2023年都没有考查万有引力、交变电流及变压器。全国甲卷不会刻意追求知识覆盖面。但是，2023年平抛运动却反复考，14题、24题考、25题，都在考平抛运动。

（4）计算题稳定中有变化。2021年、2022年、2023年24题、25题，都是一力一电，力小电大。2023年、2022年的24题都考平抛运动。2022年的24题，考查平抛运动知识点单一，但运算题偏大，要求学生字母运算能力要强，而且要有一定的运算技巧。2023年的24题仍然考查平抛运动，但综合性更强，涉及到能力的转化与损失，运动的合成与分解。2022的25题物理情境较为新颖，学生较为陌生，得分率低。2023年的25题情境较常规，学生容易“入题”，既能鼓励学生大胆求解，又具有一定的综合性，较好地兼顾“服务选才”与“引导教学”的高考功能。

（5）选修模块稳中有变。34题仍然考查光学和波动力学，2021年光学填空，5分；振动与波作为计算题，10分。2022年轮换振动与波作为填空题，5分；光学作为计算题，10分。2023年，光学作为填空题，5分；振动与波作为计算题，10分，振动与波考查学生对波的形成与传播、振动加强与减弱的理解。考查的知识点和试题难度都比较稳定，有利于高中阶段的教学特别是学生的复习。

（6）33题考查的知识点、题型、难度都比较稳定，有利于高中教学。

高考评价体系中“四翼”的体现：

基础性：整套试卷注重对基本概念和规律的考查，如14题，考查平抛运动的概念，物体作平抛运动，显然只受重力作用，加速度恒定不变， “平抛运动是匀变速曲线运动”，重力做功不影响机械能，速度会越来越大，动能也会越来越大。15题考查核反应的两个守恒：质量数守恒与电荷数守恒，16题考查匀加速直线运动和匀减速直线运动的位移时间图像，都比较基础，应用的物理规律不多，运算量也不大，学生容易得分。24题、25题两个大题，情景都比较常规，都体现了试题的基础性，让学生能够在考场上以稳定的、平和的心态完成考试。

综合性：高考是能力考试，是选拔考试。试题的综合性是高考评价体系的必然要求。学生能否应用多个物理规律解决多过程问题体现了学生的综合能力。25题，以绝缘棒和导体棒的弹性碰撞开始，考查的物理过程多、应用的物理规律多，有一定的运算量，体现了试题的综合性。

应用性：实验题的22题要求，描绘小灯泡的伏安特性曲线，给出了灯泡的参数、电压表和电流表的内阻，要求学生选择实验电路，比较常规。但是要求学生画出电流表内接时的伏安特性曲线，设问比较新颖，能够较好区别学生的分析、论证和推理能力。试题较好地体现了应用性。

创新性：2023年全国甲卷重视创新，特别是设问和考查角度的创新。17题，考查学生非常熟悉的匀速圆周运动，题干文字少，要求学生根据题干信息运用数学工具找出合外力与半径的关系，设问非常新颖。19题，物体位于水平面上，受到水平推力的作用，物体受力个数不多，试题难度不大，但以图像的形式呈现，要求考生根据受力分析、牛顿第二定律得出力F与加速度的函数关系，从物理的角度分析截距、斜率的物理意义。

情境题的变化

情境：情境是实现“四层”考查内容和“四翼”考查要求的载体，对考查和培养学生的物理学科素养具有关键作用。2023年全国甲卷，试题的情景总体来讲很常规，以平常的学习、练习所见的情景为主，少有与生产、生活、科技前沿相联系的情景。

2024届备考建议

针对2021年、2022年、2023年高考试题的考查特点，2024届的高考复习建议如下：

1、重视基础，回归教材

不管是学科核心素养中的物理观念还是科学思维、科学探究，都必须以必备知识为基础和前提。在高三复习过程中，要重视对基本概念、基本规律、基本的物理思想方法的复习。2023年甲卷的19题，就是结合图像考查牛顿第二定律。20题带电粒子对准圆心垂直于磁场方向进入圆形磁场的运动问题，来源于教材的例题。14、15、16题都非常基础，25题涉及的弹性碰撞，导体切割磁感应线运动，都离不开基础知识。

2、要重视典型物理模型的复习

高中物理研究的对象主要是一些理论模型，要重视物理模型的建立、识别及应用。如高中物理的四种典型运动模型：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动，这些运动遵循的物理规律、运动特点及受力特点、分析方法，要让学生熟练地掌握。2023年的甲卷涉及平抛运动的试题就有三道，17题考查匀速圆周运动的向心力。

3、注意引导学生构建知识网络，实现物理知识的结构化。依据物理观念确定大单元，采用大概念、大单元的方式进行复习，引导学生实现知识的结构化和系统化，培养学生综合应用物理规律解决问题的能力。单元结束，要引导学生自己画思维导图，把本单元的概念、规律、题型等画在一张图上，弄清知识间的相互联系。

4、要注意掌握好习题的难度。平常复习、练习不宜过难，特别是“连接体”、“板块模型”、“传送带问题”、“弹簧类问题”、“人船模型”等力学问题，不宜占用过多时间。在高三复习过程中，特别是月考、周练等考试中，要合理把握试题难度，遵循学生认知发展规律，注意能力提升的阶段性。试题过难，容易挫伤学生的学习积极性和主动性，出现“习得性无助”心理，防止出现“弃考”、“弃学”物理的现象。

5、注重物理观念的形成，如力与运动的观念、能量转化与守恒的观念，养成受力分析和运动过程分析、能量转化分析的习惯。物理观念的形成需要一个从量变到质变的过程，循序渐进。要将物理观念转化为分析问题、解决问题的习惯和思维方式。例如，见到一道力学综合题，养成画示意图的习惯，根据题意进行运动过程的划分，根据运动情况去分析物体的受力，善于选择牛顿定律或者能量观点、动量观点解题。形成清晰的物理观念不是目的，物理观念加科学思维，就能快速地解决物理问题，解决问题才是目的。

6、要注重发挥学生的主动性和积极性。学生是学习的主体，要让学生学会自律、学会、对自己的学习负责。引导学生不怕困难，敢于直面困难，有战胜困难的勇气和信心，还要有顽强的意志力。要让学生明白：学习是辛苦的，物理学科是有难度的，要想获得优异的成绩，必然要付出更多的努力。要让学生相信“世间自有公道，付出就有回报”。

7、鼓励学生建立错题集，错题要寻找错因，而且要把错题反复多次独立地重做，防止一错再错。要总结归纳出典型问题的解题方法，寻找最佳的解题策略。

考情速递

1、选择题考点单一，阅读量和计算量减小。

如14题，主要考“平抛运动”这一个知识点，题干语言简练，不需要定量计算。15题主要考查核反应的两个守恒，文字简短、简单计算即可。16题、18题、21题定性分析，17、19题只需要简单计算即可得到答案。

2、重视教材，特别是教材的典型例题。20题考查的带电粒子在磁场中的运动，来源于教材的例题。教材在讲磁偏转时，以CRT显像管为例，电子经加速后正对圆心进入圆形磁场运动。

3、重视学生实验和教材小实验。22题、23题两个实验题都是学生必做实验，只要学生认真做了实验，理解了实验原理、掌握了数据处理方法，就很容易得分。

21题来源于教材和资料上的小实验，平时要重视，尽量多做实验。