任务引领、提前规范

——区名师黄洪刚工作室2023年4月7日学历案打磨与省级课题研究

 春风送暖，万物复苏的日子里，区名师黄洪刚工作室于2023年4月7日上午8：30如期在成都电子信息学校举行了送教学历案的打磨与省级课题研究活动。导师黄洪刚老师组织学员老师们全程参与了此次活动。本次活动共由学历案打磨与省级课题研究两部会组成。

     第一部分是由黄洪刚老师带领学员老师们认真查看学员张伟华老师准备送教的“单灯单控电路线路连接”的学历案，然后就自己的角度讨论对此篇学历案的看法。在导师的引领下，对学员张伟华老师的学历案提出了较多中肯的意见和建议，如：在编写学历案时要秉承“先学后教”，关注学生学的完整性，学生先学的载体即为“学历案”，因此完整学历案的一节课是以学生开始经历学历案（唤起已有经验）为学习的起点，以课堂解决个人的思维障碍为学习的高潮（动力），以内化思想方法为学习的内涵，以能利用所学知识解决实际或考试问题为终点；做到我们设计“学历案”是让学生经历学生经历获取本节课文本知识的过程、学生经历已有知识和课本知识融合的过程、学生经历获取新知识时运用思想和方法的过程、学生经历获得新知识过程中的情感态度价值观的提升过程；注重学历案与课堂整合的过程，即根据学生已有知识（会什么）和本节课的知识（要学什么）设计练习→学生暴露问题（不会什么）→根据学生需求指明预习文本位置或思考方向（在哪里学）→再次审视以上问题做出修订（学会了什么）→记录还不明白的问题的原因（真正问题所在）→收集学生问题→教师设计课上问题→课上学生展示再次暴露问题→小组合作交流解决问题→老师引导学生深入思考→学生总结规律方法→典型错误练习；以及学历案与课堂整合的结合点等等。

第二部分是导师黄洪刚老师指导全体学员老师们做省级课题规划材料。此部分活动中，导师先是从课题的重要地位和各级部门的重视程度阐述了本课题的重要性，充分调动了学员老师们的重视程度；其次，导师黄洪刚老师又以《电子基础》教材编撰为例，从课标引领涉及的项目确定、样例编写、样例讨论和任务分工及时间结点等依次做了编辑说明，尤其是针对学员老师们存在较大争议的项目名称和各主要知识技能点对应方面做了较为详实的解释，如电源项目对应的知识点应当包含桥式整流、电容滤波、三端稳压、USB接口；功率放大项目对应的知识点应当包含MOS管、OTL、OCL和集成功放等。这一系列的释疑让学员老师们顿时觉得豁然开朗，找到了接下来工作的方向和目标。

开心、快乐的收获学习时光总是短暂的，但老师们的前进的脚步是永远不会停止的。今天的研修活动老师们又一次的收获满满，均纷纷表示希望在以后的时间里能在导师的引领之下能有更多的提升与进步。