设计化学主题教学 发展学生核心素养（崔正淳工作室2023.3.9简讯）

2023年3月9日下午，成都市双流区名师崔正淳工作室全体成员在成都市双流区黄龙溪学校展开工作室研修活动。本次活动由胜利中学朱书佚老师，黄龙溪学校理化老师们也积极参与。

首先是黄琳娜老师带来的一节现场展示课——《溶解度第2课时》。黄老师通过展示盐碱湖“冬天捞碱、夏天晒盐”图片创设问题情境，使学生带着好奇和疑问进入本节课的学习。接着进入固体溶解度概念的建立，黄老师通过设计三组对比实验，引导学生分组讨论，分析定量比较溶解性的限定因素，从而推出固体溶解度的概念。黄老师设计了适合学生的评价任务，使学生对溶解度的含义进行辨析。接下来通过对比分析温度与固体溶解度关系的两种表示方法，使学生理解列表法的优缺点，并能从溶解度曲线上获取信息，从而使学生对常见固体的溶解度随温度的变化情况进行分类，并能从中获取信息解决实际问题，选择结晶方法。三个活动元逻辑严密，条理清晰，从概念建立到概念辨析最后是概念应用，使学生对固体溶解度的概念有了比较深入的认识。展示课后，全体学员在名师崔正淳的带领下开展了评课和议课，大家踊跃发言，充分肯定本节课的优点，并对一些细节问题进行了建议和补充。

图1 黄琳娜老师上展示课

然后，张娟娟老师对《核心素养取向的化学主题设计》进行读书分享，张老师结合郑长龙教授的《核心素养导向的化学教学设计》一书中关于核心素养取向的化学主题设计部分进行分享，重点分享了化学主题的概念，主题的选择方法和大概念的确定思考。结合《食盐精制》案例分享了选择主题的操作方法和大概念的确定思路。

图2 张娟娟老师读书分享

接下来，黄琳娜老师带来了《基于深度学习的中学化学学历案学习过程设计与实践反思》的专题讲座。讲座依次从“深度学习的学历案设计策略”、“学习过程之课中学习设计策略”、“学历案在课堂中的应用实践反思”三个方面进行了层层递进、深入浅出的讲解，并结合三个案例进行分析，包括《金属资源的利用和保护》学习主线、《金属保温杯的合理利用》主题单元设计、《微项目——皮蛋制作中的化学》课堂实践，整个过程让工作室老师们充分认识到在设计深度学习的学历案时，要选择有挑战性的学习主题，创设问题情境，在设计中关注学生的前概念、课中活动的实施和评价、课后的反思，对目标、评价、活动等环节进行结构化的设计，使学生通过三个阶段、七个维度体验深度学习的完整历程。

图3 黄琳娜老师专题讲座