共赴一场春日之约，觅得许久思考之旅——记唐玉兰名班主任工作室2023年3月第一次研修活动

春日当空，绚烂了东小，操场上活跃着生机盎然的少年，教学楼里激荡起思维的火花，会议室里闪动着那群执着的追梦人。3月14日，工作室成员在东小相约，开启了新的追梦之旅。

（一）以阅读相会，思教学艺术

阅读是一门思考的艺术。以阅读相会，各位老师从不同角度提出了自己的思考。冯静老师以《幸福需要用心创造》的主题，阐述了自己对李虹霞老师的《创造一件幸福教室》的感想，思考“幸福教室”的真正含义，并努力去打造属于师生的幸福教室。

钟文好老师的《玫瑰与教育》带领我们走进“全国模范教师”窦桂梅的教育故事，以“玫瑰”的教育花开的轨迹，传达对教育，对人生，对友情等更深的启发。

张媛老师的《上海 爱》以独特的视角，对网络上的热图进行深度解读，带领我们探寻那个时代——上海名妓主动地、创造性地利用新的环境，不知不觉的走出一条上海的城市现代之路。

李倩老师以《蛤蟆先生去看心理医生》一书为引，让我们去挖掘一个人从小的记忆对长大后的心理构建的重大影响，我们要学会自我诊断，关注心理健康，能正视问题，接纳情绪，做回自己。

蔡雅倩老师分享的《如何阅读一本书》明确的对我们的阅读提出指导：多些阅读前的思考，这本书为自己带来什么，给别人带去什么，倡导阅读与所教学科的结合，且读且思。

（二）评班会课，启发心智

   阅读于文字的碰撞中，留给我们无限的思考。每一堂精心打磨的班会课，又在灵动的教室内，塑造学生的品行和人格。

   李倩老师的《朋友贵相知，交友须谨慎》，意在让孩子树立正确的网络世界的交友标准，学会谨慎交友。并能理解真正的朋友的含义，学会在现实生活中交朋友。罗丽君老师的《课后时间，我来规划》以活动导入，让孩子初识时间规划的重要性，在情境中，学会如何规划自己的时，最后能联系生活，争做时间小园丁，学会时间管理，变得愈加自律自信。

（三）商调控之法，塑高效课堂

有效的课堂调控，往往能事半功倍，学员们聚焦低段课堂，针对课堂问题，商讨方法。在大家的共同努力之下，我们收获了不少的锦囊妙招，如情境创设法，语言调控法，肢体调控法，形象演示法，评价调控法等等。

最后 ，师父鼓励全体成员在阅读中成长，在课堂中勇于创新，做一个会玩的班主任，勇于打破常规，形成一班一特色，不断学习，不断反思，实现从青铜到王者的飞跃。