12月9日名班主任李琴工作室活动简讯---送教情满如山海，教学相长溢于思

送教情满如山海，教学相长溢于思

——双流区名班主任李琴工作室送教活动

图文：李融双

审核：杜小艳

冬日风雅，敬颂冬安，大雪节气，送教情暖。疫情不断反复，防疫一刻不停，教学一直在路上。2022年12月9日，双流区名班主任李琴工作室如约送教双流区永安小学。在导师李琴的带领下，工作室学员们满怀热情、饱含深情地开展送教活动。

（图1 双流区名班主任李琴工作室送教永安小学合影 ）

活动开始，双流区永安小学校长王明强对李琴工作室送教行表示热烈欢迎。“德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件，在青少年思想品德的形成发展中起主导作用。学校教育的全面发展离不开德育，德育发生在方方面面。抓住教育契机，上好主题班会课，师生受益，教学相长。”王明强校长对学校德育工作高度重视，对德育课堂寄以重望。

（图2 导师李琴、永安小学校长王明强）

第一堂主题班会课由双流区九江小学付金玉老师呈现。付老师从社会情感学习自我认知出发，与6年级1班的孩子一起走进《我的情绪颜色》。“跟着视频里的舞蹈一起跳吧！”付老师用活力有趣的热身互动开课，学生直接感知情绪，课堂氛围很快活跃起来。体验探索环节，老师步步引导，五次情绪绘画涂色活动让学生充分感受到激动、欢快、紧张、失落、放松等多种情绪。最后，学生自我总结、自我反思，在思考中懂得了情绪的来源，在分享中收获了调解情绪的方法。

（图3 图4 付金玉老师上课 图5 导师李琴观课）

接着，双流区实验小学严雪老师带领4年级1班的孩子走进社会情感学习自我认知中的《告别拖拉 我能行》。严老师用两节微班会+一节主题班会的“2+1”模式设计了社会情感学习自我认知系列班会课。本堂课是“2+1”系列班会中的第二节。拖拉星球与惜时星球的情境创设充分激发学生学习兴趣，穿越时空的活动贯穿课堂，学生乐在其中。教师循序启发五个活动，学生尽兴当任课堂主人，逐步明白什么是拖拉，了解做事拖拉的危害，从而学会珍惜时间。

（图6 图7 严雪老师上课  图8 参会教师观课）

学必求其心得，业必贵于专精。两位老师在课后分享了自己的成长故事。身为班主任，常规工作事无巨细，班会阵地齐头同行。协调工作、抓紧时间、把握机遇，求学专精。一次次打磨，一次次悟新。在导师李琴的教诲中，工作室同伴互进互学；在师父的引领下，学员破茧成长。

（图9 付金玉老师分享 图10 严雪老师分享 图11 参会教师聆听）

“两位老师的主题班会新颖新奇，活动创设丰富有趣，关注学生，学生在课堂中参与度很高。”永安小学曹美老师积极参与评课讨论。“除了认知情绪、调解情绪，接下来我们还可以挖掘情绪与行为。不同的情绪带来不同的行为，从行为方面给予学生方法。”参会教师们启智勤思，大家共同思考，共同学习。学即教，教即学，送教之行互相资矣。

（图12 参会教师评课）

学以积勤而成，文以精思而工。为更好提升班主任素养，导师李琴为大家带来《情理相依“慧”育人之微班会故事撰写》的专题讲座。主题班会是班主任技能之基，德育工作不止在课堂，更在校园生活的各个角落。提升班主任素养，除了工作经验的积累，还要有智慧结晶的积累。敏锐察觉教育契机，常规中发现新意，勤于思考，勤于下笔，勤于积累。在导师李琴的带领下，工作室成员积极撰写德育文章、微班会故事、治班策略。师父李琴及学员的多篇文稿在《班会课，就是要解决问题》《上好微班会的36招》书中出版，多篇微班会故事在《新班主任》杂志、德育报报刊中发表。活动的最后，导师李琴向永安小学赠送了工作室参与出版的教育书籍《上好微班会的36招》。

（图13 14 导师李琴讲座 图15导师李琴出版篇目 图16 工作室学员出版篇目）

变，言其著；化，言其渐。此次送教活动如水中涟漪，在与会教师心中激起学习意，荡起学思情。成长是一步一个脚印的积累，变化是一点一滴的汇聚。为山资于一篑，学海渐其微流。送教情满如山海，教学相长溢于思。