阳斌——区级——教学设计 ——《你好，灯塔》绘本教学

一、内容说明

《你好 灯塔》这本书描述了一位守塔人勤勤恳恳、守时守则、无怨无悔的一生。曾经，他只身来到一座灯塔，等待他的是周而复始的工作，孤单寂寞的生活，还有变化无常的大海与天空。他每天擦拭灯塔，记下守塔日志，在暴风雨之夜营救遇难海员……是外面的世界与他最亲爱的家人在支撑着他。

这本优秀的图画书于2019年斩获凯迪克金奖，它让人感受到一种力量，如息息不断的浪涛，如黑夜浓雾中的灯塔，如守塔人的守护与责任。

二、学习目标

1.通过对图、文的赏析，掌握阅读图画书的方法（关注细节、品析内涵）。

2.通过阅读、交流图画书，体会守塔人的责任与坚守，平凡与伟大。

3.通过交流、分享，铭记不朽的职业、不朽的人、不朽的精神。

三、学习活动设计

1.封面导入，走近灯塔

师：孩子们，我们来看看这本图画书的封面，这是什么？

生：灯塔

师：关于灯塔，你知道些什么？

生：灯塔用来给航船指引方向/灯塔里面有守塔人/除了指引方向，守塔人还会援助遇难的船员……

师介绍本书的创作者——澳大利亚的苏菲•布莱科尔，以及这本书曾获奖项。

师：在课前，孩子们已经初步阅读过这本书，守塔人在灯塔里的生活给你留下怎样的印象呢？

【板书】你好 灯塔

2.图文结合，了解守塔人的生活

师：图画书的图画和文字都会说话，它的图文合奏起来会成为更精彩的故事。因此读图画书有一个重要的方法：图文结合。请你用上这样的方法，到书中去再次探寻守塔人的生活。

【板书】图文结合

【PPT】活动一：

图文结合阅读图画书。小组合作，梳理1-16页中守塔人做了些什么，记录在便签贴上，并贴在海报上。

小组汇报收获，其他同学补充，最后将海报展示在黑板上。

师：现在，你对守塔人的生活又有哪些新的或更深刻的认识？

师：通过图文结合阅读，我们对守塔人的生活有了这么丰富的感受。你最深刻的感受是哪一个呢？

生：孤独/危险/艰辛……

3.关注细节，深度体会

师：这些感受都来源于图画书中许多文字或图画的细节，请再次阅读图画书，捕捉那些细节。

【PPT】活动二：围绕印象最深刻的一种感受，捕捉细节，并做上标记。

学生逐个分享自己的感受与细节，针对同一个感受，其他同学可以补充。师根据学生的反馈补充关于守塔人生活的相关资料。

（艰辛——敲响雾钟；孤独——退伍老兵崩溃；危险——铲除冰霜、葬身大海）

师：通过关注细节的方法，我们更清晰、深刻地感受到守塔人的危险/孤独……

【板书】关注细节

4.走进人物，体会情感

师：守塔人自己面对这样的生活，又是怎样的态度呢？

生：乐观/积极……

师：说话要有理有据。请你用上这两个方法，继续到书中去捕捉细节，做好标记。

【PPT】活动三：图文结合，关注细节，体会守塔人面对生活的态度。

师：老师也在文字中发现了一处细节，这本书里反复地出现了“你好 你好 你好”。

师：你从这些“你好”中体会到了什么呢？

生：体会到孤独/热爱……

师：故事最后，当灯塔实现自动化后，他带着妻儿离开了灯塔，回到了陆地上，我们看到了这样的一幕。

播放“遥远的问候”视频

5.拓展延伸，升华主题

师：故事到这儿就结束了。老师想和你们分享一下这本书的来历。

PPT播放本书的创作故事，以及不同的灯塔图画。

师：作者通过这本书，到底想传递什么？

生：歌颂守塔人的伟大/让大家要积极面对生活与工作……

师总结：正如孩子们所说，曾经有许多的守塔人，从不被人知晓，然而守护灯塔却是他们的一生。赫尔曼•梅尔维尔在小说《白鲸》中提到灯塔：这个地方不在任何地图上，真实的地方从来都是这样。就算他们从不被知晓，但每座灯塔的背后，都有值得传颂的英雄事迹、惊心动魄的冒险故事以及平凡冗长的岁月。就算自动化的机器取代了发条装置，守塔人的职业从此消失，古老的灯塔变成了屹立不倒的标志，而不朽的故事会永远被后人传颂。

师：让我们向那些曾经用一生来守护世界的灯塔和守塔人说一声“你好  灯塔”。