开题论证启新章 专家引领促发展——双流区名师车爽工作室区级课题《指向深度阅读的小学语文拓展阅读课程开发与实施研究》开题论证会（2022.11.7））

 十一月的风，是科研之风；十一月的季节，是课题研究正当之季。2022年11月7日上午，双流区名师车爽工作室区级课题《指向深度阅读的小学语文拓展阅读课程开发与实施研究》的开题论证会在棠湖小学会议室举行。

本次开题论证会邀请成都师范学院邓达教授、徐猛副教授、双流区教科院语文教研员付建勇莅临现场指导，棠湖小学校长杨柳、副校长杨东宇、副校长张云浩、副校长雷朝丽和课题组全体成员参与了会议，会议由棠湖小学教科室主任李红艳主持。

会议伊始，由双流区语文教研员付建勇老师宣读立项通知，并祝贺课题成功立项区级课题。随后，课题组成员代维、樊潇蔓代表课题组围绕“研究背景与选题价值、课题核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与措施、研究预期成果效果”五个方面进行课题的研究方案汇报，同时就目前研究过程中的困惑希望专家给予相应的指导，引领研究方向。

与会的专家听取了研究方案的汇报后，高屋建瓴地提出宝贵建议。成都师范学院邓达教授对课题组选择指向深度阅读的拓展阅读课程建构给予了充分肯定，他认为建构深度阅读的拓展阅读课程与发展学生阅读素养的方向是一致的。同时，邓达教授提出，小学是基础教育的基础，最重要的是培养好习惯，呵护好奇心，提示课题组在进行课题研究时要注意呵护学生对于阅读的好奇心。成都师范学院徐猛副教授肯定了课题组前期所做的相关研究，同时从其专业角度聚焦课题关键词为课题组提供路径“四抓手”：抓文本的丰富与关联性，抓问题的开放与深刻性，抓任务的真实性与延展性，抓过程的连续性与个性化。双流区教科院语文教研员付建勇老师也十分肯定课题选题，他表示工作室的立项课题选题有意义，指向明确，但在课题实际推进过程中，要注意深耕目的，强化体认，落实研究成果转化，实现发展学生素养的阅读课程建构。

最后，杨柳校长作总结发言，对专家中肯的点评和事无巨细地指导表示感谢，对课题组老师们的认真态度给予肯定，同时，也对课题组全体老师提出了殷切的希望。

科研之路漫漫，需上下而探索。通过本次开题论证会，专家的指导为工作室课题组进一步明晰了研究的思路和方向，推动了课题组成员进一步的认知和思考。相信在专家的引领和学校领导的大力支持下，在课题组成员的共同努力下，共思、共建、共享，共同让课题研究之花灿烂绽放。